幼儿科学探究能力培养的有效策略

来源 :当代家庭教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yyttuuabc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
科学教育活动是幼儿园教育的重要组成部分,其核心价值就是增强幼儿的科学探究能力,发展幼儿的科学思维。创设充满趣味性和挑战性的科学探究氛围,可以有效激发幼儿的科学探究欲望,进而有效调动幼儿的科学探究动力和兴趣,促使幼儿深入科学探究活动中,丰富科学认知和思维体验,以此强化科学探究过程,不断提升幼儿的科学探究能力。
其他文献
20世纪后期,为适应社会经济发展的需要,解决高中阶段高辍学率等问题,澳大利亚在高中阶段开展了普职融通的实践探索,并取得了显著成效。梳理澳大利亚高中阶段普职融通的推进历程,可以发现其具有系统完善的顶层设计、互通互认的国家资格框架、多元参与的推进机制、多样融通的课程设置等鲜明特征。澳大利亚普职融通实施的成功经验之于我国的主要启示是:建立统一的国家资格框架,寻求普职等值;构建多元参与的办学格局,形成普职
在后普职融通时代,高中教育办学模式改革目标是在近期的一定时限内将双轨制高中全面改造为一体化综合高中。一体化综合高中和发展一体化综合高中的教育改革要义是融通对象的全体性、学生入学的非分流性、存在样态的非极性、培养目标的综合性、办学功能的全面性、融通载体的实体性、融通途径的自主性、改革主体的国家性。发展一体化综合高中的正内部效应体现为有助于促进学生全面发展和终身发展,更充分实现普教与职教资源的整合、共
<正>幼儿具有独立人格,开展幼儿教育因以平等、宽容、温和的态度对待幼儿,尽最大可能引导和鼓励幼儿自愿、自主学习,并创设意识活动环境,给予幼儿自由的空间和时间,发挥幼儿的个性和挖掘幼儿的天赋,促使幼儿健康快乐成长。教师在开展各项幼儿教育中,要摈弃“你听我说,我示范你模仿”的这一被动的陈旧模式,充分发挥幼儿的主动性,激发幼儿学习的积极性、探索欲望,培养幼儿的想象力以及创新思维。一、培养幼儿自主学习能力
期刊
近年来,随着学界对唐代山水画形态的进一步研究,王维在山水画史上的定位与意义逐步得到更加客观、充分的认知与关注。王维的山水画与山水诗相辅相成,诗是无形画,画是有形诗,充满无限禅意,无论是在中国诗歌史还是在山水画史上均占有非常重要的地位。王维山水画上承李思训、吴道子,"体涉今古",在青绿山水画及"疏体"画法的基础上对破墨法拓展尝试,承上启下,兼诗、画于一体,被后世赞誉开一代文人画风,并对水墨山水画发展
新《职业教育法》删除“教育分流”规定,并不是要求取消职普分流,而是要求职普协调发展。“义务教育后的不同阶段”的职普协调发展理念主张职普地位、比例、层次等方面的协调,主张职普之间的融通与特色发展。近年来我国职普协调发展改革取得了显著的成就,然而,一些地方“义务教育后的不同阶段”的职普协调发展不足,存在学历刻板偏见、中考职普分流措施不当、职业教育办学层次不高、职普体系沟通不足和职业教育特色弱化等问题。
零售企业在我们以往的印象中往往是以大规模的连锁商店或者是百货大楼的业态出现的,如今随着网络技术的快速发展,互联网化已经成为了当前传统零售业发展的新趋势。在互联网技术不断发展的背景之下,传统零售企业为摆脱经营困境和业绩下滑的危机,纷纷开始向轻资产运营模式进行转型。苏宁易购作为我国家电零售行业的龙头企业,同时也是传统零售企业转型轻资产运营的典范,通过自有物业的售后回租、供应链和客户的管理、战略合作和并
普职融通是我国建设现代职业教育体系的重要环节。基于对我国教育政策的解读、对教育本质和人身心发展规律的阐释和对我国社会、经济、教育发展现状的分析,可以推论:普职融通的本质应是结合普职教育在教学、育人等多个方面的优势,实行综合育人,促进学生全面、可持续发展,故普职融通的内涵包括双向融通、深入融通和系统融通。我国的普职融通实践一直存在诸多梗阻,而理论研究较为浅表化,难以引领深层实践问题的解决。杜威的职业
<正>膳食营养的研究、管理是幼儿园日常教育管理的重要组成部分。笔者认为,在幼儿后勤工作中,教师要精心搭配、合理安排,培养幼儿良好的饮食习惯。通过科学合理的烹饪、饮食等方法,不断改善和优化幼儿膳食营养工作。教师要让幼儿在饮食中吃出营养、吃出健康,促进幼儿身心的全面和谐发展。膳食营养问题是需要幼儿园不断探索、研究和完善的。目前,在幼儿的膳食健康方面存在两个比较大的问题:一是幼儿的膳食搭配不平衡;
期刊
目的 了解河北省4所高校大学生网络成瘾现状,为预防大学生网络成瘾提供循证支持。方法 采用分层整群随机抽样方法,抽取河北省部分高校的874名大学生作为调查对象,通过自制问卷和网络成瘾量表调查研究对象的基本情况和网络成瘾状况。结果 大学生网络成瘾检出率为62.0%,男生成瘾检出率为59.1%,女生为63.9%;轻度占82.5%,中度占17.0%,重度占0.5%。Logistic回归分析结果表明,城市学