【摘 要】
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“认识封闭”是数学学习与研究中的常见现象,本文拟通过教材一道错题产生原因的剖析,谈谈题目编制中的“认识封闭”现象及其矫正策略。一、问题提出1.题目呈现如图,△ABC的周
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“认识封闭”是数学学习与研究中的常见现象,本文拟通过教材一道错题产生原因的剖析,谈谈题目编制中的“认识封闭”现象及其矫正策略。一、问题提出1.题目呈现如图,△ABC的周长为24,面积为48,求它的内切圆的半径。与教材配套的《教师教学用书》提供的答案是:设△ABC的内切圆的半径为r,切点分别为D、E、F,连接OD、OE、OF、OA、OB、OC。由题意,
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