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【摘要】本文简述阐述了当前高中校园文化氛围的现状，分析了创设高中校园英语文化氛围在高中英语教学中的必要性，提出了创设高中校园英语文化氛围的方法。
【关键词】高中校园；英语文化氛围；创设；必要性；方法
一、高中校园的现状
近年来，随着社会的发展和办学条件的改善，多数学校在美化、净化校园方面做了大量的工作，学校的整体校园文化氛围有了明显的改观，但是大多数高中学校仍然没有校园英语文化的气息和氛围。例如：校园里没有英语宣传窗，没有中英文相结合的双语指示牌，没有中英文相结合的树木和花草的说明，没有固定的产生一定影响的学生英语活动，等等。在目前的高中英语教学活动中，由于高考的压力，学生的英语学习和语言运用基本上只局限于课堂上的语言输入和运用，很少通过其它途径来输入语言和运用语言，这就大大阻碍了学生语言综合运用能力的锻炼和发展，学校校园的文化气氛也不够活泼。
二、创设高中校园英语文化氛围的必要性
心理学家认为：在一定条件下， 环境对人们特别是对青少年的生理成长起着重要作用。环境不仅为人们提供了生活环境， 还造就了人们的精神， 影响着人们的行为， 促进着人的成长。高中英语教学想要提高教学效率， 就应该在高中校园英语文化氛围方面下功夫， 以适应学生成长特点的需要。加强中学校园英语文化的建设，创设良好的校园英语文化环境，从而来提高学校的品位。创设高中校园英语文化氛围在很大程度上能促进和提高英语教学效果， 并且将高中英语教学真正落实到语言教学中去，能真正让学生获得所学英语的听、说、读、写的实际运用能力。另外，在高中学校校园内创设英语文化氛围也属于学校校风、育人、学风的范畴。因此，我们广大教育工作者应该通过多种途径创造融实践性、知识性、趣味性于一体的语言环境，以营造学习英语的气氛，拓宽英语学习的渠道，增加英语语言表达的机会，增长英语课外知识，从而全新、全方位地发掘中学生的语言潜能，使教高中的英语教学学手段变得多样化、活泼化，从而提高高中生的学习英语的效果。
三、创设高中校园英语文化氛围的方法
1.利用校园的公共墙面、报栏等来创设校园英语文化的氛围。高中校园是高中生生活和成长的乐园。教育工作者要让学生在校园内做到时时、处处看到英语、听到英语、使用英语。为了在校园内营造一种浓厚的英语学习氛围，我们建议学校对所有的“每日提示”、指示牌和警句等都用英汉双语书写。例如：Welcome to visit our school！ Let’s develop together and make progress together！ （欢迎来我校参观指导！让我们共同发展、共同进步！）、Work harder and try to be a greater success ！（再努力些，争取成为更成功者）等每日提示句；Nothing is impossible for a willing heart.（心之所愿，无所不成。）、Failure is the mother of success. （失败是成功之母）等名言警句；Teacher’s Office （ 教师办公室）、Ladies’ Restroom（女厕
所）、Keep to the right. （请靠右行）、Ming your steps！ （小心脚
下！）等警示牌。I’m sleeping； let me alone ！（小草正在睡觉，请勿打扰）；Save water， please！（ 请节约用水）等警句牌。这些双语标志不仅在无意间让学生获得英语的机会，更从思想品德上、教育上给学生无声的熏陶。
2.利用学校视听设备来创设校园英语文化的氛围。教师可以通过英语广播站组织每逢一、三、五播放一些英语歌曲，播放一些学生能听懂的英语小新闻故事。等待是最磨人的一件事情，学生每天早、中、晚三餐都会在饭堂排队等候用餐。而他们最感兴趣的事莫过于发生在他们周围的一些人和事。如果广播站播出一些学生自己写的英语稿件，以及最受他们欢迎的老师和同学的英語采访、或是英语新闻等，学生们一定会竖着耳朵，兴趣盎然地听到底。这样既可打发无聊的等待时间又能培养他们的听说能力。教师还可以利用多媒体教室，组织对英语有较大兴趣的学生观看一些英文原版影片，提高这些学生的英语听力水平，让他们了解西方的民族文化、风俗习惯以及风土人情，还可以利用学校里的宣传栏贴出一些优秀的学生英文手抄报。这样，既提高了学生的学习能力，又丰富了高中校园。
3.通过校园的英语活动来创设校园英语文化的氛围。首先校园内可以设定每周的某一天为英语日。这一天要求每一位学生和英语老师必须使用英语对话。教师不但要监督好学生，更要成为学生的榜样。其次师生可以利用每周五的最后一节课在班开设英语角活动。用英语做自我介绍、用英语单词接龙、比唱英文歌曲、进行英语交流等。学生还可利用这一节课的时间把本周发生的人和事用英文表达出来。教师和学生要从各小型英语角的优秀节目中挑选出优秀的节目与大家共同分享。最后还可以组织各种娱乐活动来丰富英语教学。高中生普遍都愿意动、爱说、爱唱、爱表演、善模仿。很多时候不是他们没有能力，而是他们缺乏一种自信。
四、结束语
总之，在高中校园通过多种途径创设融实践性、知识性、趣味性于一体的英语学习环境，创建先进的校园英语文化，可以拓宽学生学习英语的渠道，增长学生的英语课外知识，使学生熟悉英语文化，全方位地培养学生对英语的兴趣，增加学生学习的乐趣，深层次发掘学生的英语学习潜能，从而有助于英语教学目标的实现。同时在中学校园创设良好的校园英语文化氛围，也能大大提高学校的品位。所以，我们广大高中英语教育工作者，要通过创设高中校园英语文化氛围来追求高中教育的更大的成功。
参考文献：
[1]王邦虎.校园文化论[M].北京：人民教育出版社，1998.
【关键词】高中校园；英语文化氛围；创设；必要性；方法
一、高中校园的现状
近年来，随着社会的发展和办学条件的改善，多数学校在美化、净化校园方面做了大量的工作，学校的整体校园文化氛围有了明显的改观，但是大多数高中学校仍然没有校园英语文化的气息和氛围。例如：校园里没有英语宣传窗，没有中英文相结合的双语指示牌，没有中英文相结合的树木和花草的说明，没有固定的产生一定影响的学生英语活动，等等。在目前的高中英语教学活动中，由于高考的压力，学生的英语学习和语言运用基本上只局限于课堂上的语言输入和运用，很少通过其它途径来输入语言和运用语言，这就大大阻碍了学生语言综合运用能力的锻炼和发展，学校校园的文化气氛也不够活泼。
二、创设高中校园英语文化氛围的必要性
心理学家认为：在一定条件下， 环境对人们特别是对青少年的生理成长起着重要作用。环境不仅为人们提供了生活环境， 还造就了人们的精神， 影响着人们的行为， 促进着人的成长。高中英语教学想要提高教学效率， 就应该在高中校园英语文化氛围方面下功夫， 以适应学生成长特点的需要。加强中学校园英语文化的建设，创设良好的校园英语文化环境，从而来提高学校的品位。创设高中校园英语文化氛围在很大程度上能促进和提高英语教学效果， 并且将高中英语教学真正落实到语言教学中去，能真正让学生获得所学英语的听、说、读、写的实际运用能力。另外，在高中学校校园内创设英语文化氛围也属于学校校风、育人、学风的范畴。因此，我们广大教育工作者应该通过多种途径创造融实践性、知识性、趣味性于一体的语言环境，以营造学习英语的气氛，拓宽英语学习的渠道，增加英语语言表达的机会，增长英语课外知识，从而全新、全方位地发掘中学生的语言潜能，使教高中的英语教学学手段变得多样化、活泼化，从而提高高中生的学习英语的效果。
三、创设高中校园英语文化氛围的方法
1.利用校园的公共墙面、报栏等来创设校园英语文化的氛围。高中校园是高中生生活和成长的乐园。教育工作者要让学生在校园内做到时时、处处看到英语、听到英语、使用英语。为了在校园内营造一种浓厚的英语学习氛围，我们建议学校对所有的“每日提示”、指示牌和警句等都用英汉双语书写。例如：Welcome to visit our school！ Let’s develop together and make progress together！ （欢迎来我校参观指导！让我们共同发展、共同进步！）、Work harder and try to be a greater success ！（再努力些，争取成为更成功者）等每日提示句；Nothing is impossible for a willing heart.（心之所愿，无所不成。）、Failure is the mother of success. （失败是成功之母）等名言警句；Teacher’s Office （ 教师办公室）、Ladies’ Restroom（女厕
所）、Keep to the right. （请靠右行）、Ming your steps！ （小心脚
下！）等警示牌。I’m sleeping； let me alone ！（小草正在睡觉，请勿打扰）；Save water， please！（ 请节约用水）等警句牌。这些双语标志不仅在无意间让学生获得英语的机会，更从思想品德上、教育上给学生无声的熏陶。
2.利用学校视听设备来创设校园英语文化的氛围。教师可以通过英语广播站组织每逢一、三、五播放一些英语歌曲，播放一些学生能听懂的英语小新闻故事。等待是最磨人的一件事情，学生每天早、中、晚三餐都会在饭堂排队等候用餐。而他们最感兴趣的事莫过于发生在他们周围的一些人和事。如果广播站播出一些学生自己写的英语稿件，以及最受他们欢迎的老师和同学的英語采访、或是英语新闻等，学生们一定会竖着耳朵，兴趣盎然地听到底。这样既可打发无聊的等待时间又能培养他们的听说能力。教师还可以利用多媒体教室，组织对英语有较大兴趣的学生观看一些英文原版影片，提高这些学生的英语听力水平，让他们了解西方的民族文化、风俗习惯以及风土人情，还可以利用学校里的宣传栏贴出一些优秀的学生英文手抄报。这样，既提高了学生的学习能力，又丰富了高中校园。
3.通过校园的英语活动来创设校园英语文化的氛围。首先校园内可以设定每周的某一天为英语日。这一天要求每一位学生和英语老师必须使用英语对话。教师不但要监督好学生，更要成为学生的榜样。其次师生可以利用每周五的最后一节课在班开设英语角活动。用英语做自我介绍、用英语单词接龙、比唱英文歌曲、进行英语交流等。学生还可利用这一节课的时间把本周发生的人和事用英文表达出来。教师和学生要从各小型英语角的优秀节目中挑选出优秀的节目与大家共同分享。最后还可以组织各种娱乐活动来丰富英语教学。高中生普遍都愿意动、爱说、爱唱、爱表演、善模仿。很多时候不是他们没有能力，而是他们缺乏一种自信。
四、结束语
总之，在高中校园通过多种途径创设融实践性、知识性、趣味性于一体的英语学习环境，创建先进的校园英语文化，可以拓宽学生学习英语的渠道，增长学生的英语课外知识，使学生熟悉英语文化，全方位地培养学生对英语的兴趣，增加学生学习的乐趣，深层次发掘学生的英语学习潜能，从而有助于英语教学目标的实现。同时在中学校园创设良好的校园英语文化氛围，也能大大提高学校的品位。所以，我们广大高中英语教育工作者，要通过创设高中校园英语文化氛围来追求高中教育的更大的成功。
参考文献：
[1]王邦虎.校园文化论[M].北京：人民教育出版社，1998.