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摘要：教育要面向全体学生。每个班级总会有一些学生，因为周围环境或自身接受能力等原因的影响，存在着不学习、调皮捣蛋的现象。做好这部分学生的转化工作，不抛弃、不放弃每一个孩子，是班主任工作的重要组成部分。
关键词：班主任；关爱；期待；信任
“好雨知時节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”师爱如同绵绵的春雨，悄悄地浸润着学生的心田。相信每个老师都喜爱学习好的，听话懂事的学生，这很容易做到。对于一些整天不学习，调皮捣乱的孩子，会让每个班主任头疼不已，想说爱你真的不容易。可是，这些学生做为班级的弱势群体，更需要班主任的关注和爱护，如果这部分学生进步了，那么整个班集体就会充满生机与活力！我喜欢人们眼里、家长无奈的这些差生，天生和这样的学生有缘，新接班慕名的特殊的学生就不少，从半路转来的更不用说过了。教了一年半载的，他们在原来的基础上都有明显的进步，家长满意那是自然的，不少老师问我：你用什么办法让成绩那么差的学生及格并且进步幅度那么大的，是什么办法让调皮大王爱学习，求上进的？其实这都是由于爱：爱就是不放弃，不抛弃！
一、用耐心，关爱成长
差生之所以差的真正原因：白天在学校不完成作业、上课东张西望，回家家长唠叨、讽刺、挖苦，自信已经没有了，对学习就自然没有兴趣，需要我们付出百倍的爱。我们班的刘祺是一名后转来的学生，数学、语文学的都不好，一提学习就头疼，最不爱写作业，不做作业总是有理由，加上家长工作很忙，没有时间管教，从小是爷爷带大的，溺爱任性，不自立，家长是指望不上了，每天的作业我第一个就检查他的。有一次，从来不写日记的他，把日记写得很工整，语句也很流畅，我及时地抓住机会表扬了他，看他表情美滋滋的，坚持了一段时间，老毛病又犯了，放学后，我把他留下来，他老老实实地写作业，回家告诉家长：我老师检查我的作业可紧了，我不敢不写。
只要他有一点点进步我就立刻鼓励，慢慢的刘祺爱学习了，转到我班语文数学考试从来就没有考好过的他，这学期期末竟然考了80分，把全班同学和我高兴坏了，他的家长来开家长会激动说：“老师感谢您！是您对刘祺从来不放弃，我工作再忙，这学期我会好好配合您的教育，再不配合实在对不起您了！”为了鼓励他，同学评选他为全班最有进步的学生。
二、用舞台，展示自我
班级活动首先想着调皮大王是我的一贯做法，学校跳绳、长跑、演讲、表演等活动，我总是想方设法让这些孩子上场。记得一次中队会观摩课，我们全班表演《让世界充满爱》，演小品需要选几位主角，我就选了班级俩个“调皮大王”，他俩在学校、年级是出名的，在选演员时，有的孩子说，他俩形象不好，排练时不认真，老师偏向他们。就这件事，我想：越是这样的孩子越渴望得到大家的赏识，时间长了自己就认为自己是好孩子。在班级我让他们知道：大家希望你们是舞台的主角，是大家给你们的机会，我们希望生活你俩也是主角。真正表演那一天他们站在舞台上的自信、认真给全校师生留下了深刻的印象，不少老师说：“别看他俩平时真能捣乱，演出感情真地很投入，挺有才的！”当着全面同学的面，我将其他老师对他们的夸赞告诉了他们俩，两个人高兴得手足无措，脸都有些微微泛红。
每当我回想起两人当时窘迫的样子，心里就不禁感慨。虽然有的孩子存在着这样或那样的令人难以忍受的诸多缺点，但是，他们每个人都是父母爷奶眼中的宝贝，是一个家庭的整个世界。家长把孩子送到了我们手中，就是对我们的满心信任，对我们充满了期待。为了不辜负这份信赖，我们更应该善待每一个孩子，特别是别人眼中的“差生”。我们应该如春雨一样，慢慢地滋润孩子们荒芜的渴望爱的心灵，让他们与其他孩子一样--平等地享有老师的爱与信任。
三、用期待，引向成功
有时候，同样的习题你讲了许多遍，他们还是一错再错；同样的道理你说了无数次，第二天马上就会有还出问题的。这让老师很头疼，其实我们忘记了他们还是孩子，调皮、不听话是他们的天性，尤其是让你头疼的这些学生 ，对他们我永远充满期待。上学期中途转来一个任何班主任不愿要的学生，由于各种原因，他是我们学年的学生，从他原来的班转到我们班，刚开始我也有顾虑，有的人劝说：像他这样的孩子你就不用管，家长不理解，不配合，我们班同学了解到这位同学的情况，都不愿意跟他做同桌，上课不注意听讲，批评不得，一批评就哭，作业总是全班最后一个交，在家也不爱写作业。就是这样的一个孩子我想：不能放弃，更不能抛弃，家长老师的矛盾我不去多想，孩子是无辜的，需要老师的帮助理解。但是这个孩子唯一好的就是比较听话，有几次作业做得相对自己有点进步我就表扬了他，在班级我也让大家伸出手来帮助他，不会题同学给他讲，慢慢同学对他的看法改变了。还有一次，我留一篇作文《我家的骄傲》，一大早我检查作业，他认真把作文本递过来，作文有错字，个别句子不是通顺，我认真地给他改过来，大大写上：好！加油！ 学校要成立合唱团，他特别想参加，我说：“行！只要你有信心，就什么事都能够做好的！”于是，在我的鼓励与帮助他，他终于如愿以偿，合唱团的老师也反馈说，他唱得特别认真，感情很投入，从无一次迟到现象。学期末时，他的妈妈在反馈表上这样写到：转到四年一班，给老师添了那么大的麻烦，孩子在班里得到老师和同学的极大帮助，我从心底里感激你们.....
每个后进生也是他父母眼中的宝贝，是家庭的骄傲。让我们去爱这样的孩子吧，只要心中有爱，你就能够发现每个孩子身上的优秀品质。当他们长大后想起曾经的小学班主任对自己的不放弃、不抛弃，内心仍旧会充满感动。请不要嫌弃这样的孩子，因为班主任的爱就是--永远不放弃，不抛弃！
参考文献：
[1]金丽杰 有教无类，爱的教育是最好的教育[J]华夏教师2014（3）.
作者简介：
姓名：马丽梅，性别：女，民族：汉，出生年月：1979年12月3日，籍贯：安徽省，学历：本科，研究方向：小学班主任教育教学.单位：黑龙江省鹤岗市第二十四中学。
关键词：班主任；关爱；期待；信任
“好雨知時节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”师爱如同绵绵的春雨，悄悄地浸润着学生的心田。相信每个老师都喜爱学习好的，听话懂事的学生，这很容易做到。对于一些整天不学习，调皮捣乱的孩子，会让每个班主任头疼不已，想说爱你真的不容易。可是，这些学生做为班级的弱势群体，更需要班主任的关注和爱护，如果这部分学生进步了，那么整个班集体就会充满生机与活力！我喜欢人们眼里、家长无奈的这些差生，天生和这样的学生有缘，新接班慕名的特殊的学生就不少，从半路转来的更不用说过了。教了一年半载的，他们在原来的基础上都有明显的进步，家长满意那是自然的，不少老师问我：你用什么办法让成绩那么差的学生及格并且进步幅度那么大的，是什么办法让调皮大王爱学习，求上进的？其实这都是由于爱：爱就是不放弃，不抛弃！
一、用耐心，关爱成长
差生之所以差的真正原因：白天在学校不完成作业、上课东张西望，回家家长唠叨、讽刺、挖苦，自信已经没有了，对学习就自然没有兴趣，需要我们付出百倍的爱。我们班的刘祺是一名后转来的学生，数学、语文学的都不好，一提学习就头疼，最不爱写作业，不做作业总是有理由，加上家长工作很忙，没有时间管教，从小是爷爷带大的，溺爱任性，不自立，家长是指望不上了，每天的作业我第一个就检查他的。有一次，从来不写日记的他，把日记写得很工整，语句也很流畅，我及时地抓住机会表扬了他，看他表情美滋滋的，坚持了一段时间，老毛病又犯了，放学后，我把他留下来，他老老实实地写作业，回家告诉家长：我老师检查我的作业可紧了，我不敢不写。
只要他有一点点进步我就立刻鼓励，慢慢的刘祺爱学习了，转到我班语文数学考试从来就没有考好过的他，这学期期末竟然考了80分，把全班同学和我高兴坏了，他的家长来开家长会激动说：“老师感谢您！是您对刘祺从来不放弃，我工作再忙，这学期我会好好配合您的教育，再不配合实在对不起您了！”为了鼓励他，同学评选他为全班最有进步的学生。
二、用舞台，展示自我
班级活动首先想着调皮大王是我的一贯做法，学校跳绳、长跑、演讲、表演等活动，我总是想方设法让这些孩子上场。记得一次中队会观摩课，我们全班表演《让世界充满爱》，演小品需要选几位主角，我就选了班级俩个“调皮大王”，他俩在学校、年级是出名的，在选演员时，有的孩子说，他俩形象不好，排练时不认真，老师偏向他们。就这件事，我想：越是这样的孩子越渴望得到大家的赏识，时间长了自己就认为自己是好孩子。在班级我让他们知道：大家希望你们是舞台的主角，是大家给你们的机会，我们希望生活你俩也是主角。真正表演那一天他们站在舞台上的自信、认真给全校师生留下了深刻的印象，不少老师说：“别看他俩平时真能捣乱，演出感情真地很投入，挺有才的！”当着全面同学的面，我将其他老师对他们的夸赞告诉了他们俩，两个人高兴得手足无措，脸都有些微微泛红。
每当我回想起两人当时窘迫的样子，心里就不禁感慨。虽然有的孩子存在着这样或那样的令人难以忍受的诸多缺点，但是，他们每个人都是父母爷奶眼中的宝贝，是一个家庭的整个世界。家长把孩子送到了我们手中，就是对我们的满心信任，对我们充满了期待。为了不辜负这份信赖，我们更应该善待每一个孩子，特别是别人眼中的“差生”。我们应该如春雨一样，慢慢地滋润孩子们荒芜的渴望爱的心灵，让他们与其他孩子一样--平等地享有老师的爱与信任。
三、用期待，引向成功
有时候，同样的习题你讲了许多遍，他们还是一错再错；同样的道理你说了无数次，第二天马上就会有还出问题的。这让老师很头疼，其实我们忘记了他们还是孩子，调皮、不听话是他们的天性，尤其是让你头疼的这些学生 ，对他们我永远充满期待。上学期中途转来一个任何班主任不愿要的学生，由于各种原因，他是我们学年的学生，从他原来的班转到我们班，刚开始我也有顾虑，有的人劝说：像他这样的孩子你就不用管，家长不理解，不配合，我们班同学了解到这位同学的情况，都不愿意跟他做同桌，上课不注意听讲，批评不得，一批评就哭，作业总是全班最后一个交，在家也不爱写作业。就是这样的一个孩子我想：不能放弃，更不能抛弃，家长老师的矛盾我不去多想，孩子是无辜的，需要老师的帮助理解。但是这个孩子唯一好的就是比较听话，有几次作业做得相对自己有点进步我就表扬了他，在班级我也让大家伸出手来帮助他，不会题同学给他讲，慢慢同学对他的看法改变了。还有一次，我留一篇作文《我家的骄傲》，一大早我检查作业，他认真把作文本递过来，作文有错字，个别句子不是通顺，我认真地给他改过来，大大写上：好！加油！ 学校要成立合唱团，他特别想参加，我说：“行！只要你有信心，就什么事都能够做好的！”于是，在我的鼓励与帮助他，他终于如愿以偿，合唱团的老师也反馈说，他唱得特别认真，感情很投入，从无一次迟到现象。学期末时，他的妈妈在反馈表上这样写到：转到四年一班，给老师添了那么大的麻烦，孩子在班里得到老师和同学的极大帮助，我从心底里感激你们.....
每个后进生也是他父母眼中的宝贝，是家庭的骄傲。让我们去爱这样的孩子吧，只要心中有爱，你就能够发现每个孩子身上的优秀品质。当他们长大后想起曾经的小学班主任对自己的不放弃、不抛弃，内心仍旧会充满感动。请不要嫌弃这样的孩子，因为班主任的爱就是--永远不放弃，不抛弃！
参考文献：
[1]金丽杰 有教无类，爱的教育是最好的教育[J]华夏教师2014（3）.
作者简介：
姓名：马丽梅，性别：女，民族：汉，出生年月：1979年12月3日，籍贯：安徽省，学历：本科，研究方向：小学班主任教育教学.单位：黑龙江省鹤岗市第二十四中学。