【摘 要】
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带着思索导入课堂。长期以来,对如何在短时间内有效地导入课文,唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲,使学生都能带有兴趣去学习理解课文,一直是我研究的课题。因为我深知:“W
【机 构】
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河北省遵化市第一中学 河北遵化064212
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带着思索导入课堂。长期以来,对如何在短时间内有效地导入课文,唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲,使学生都能带有兴趣去学习理解课文,一直是我研究的课题。因为我深知:“Well begun is half done”。所以几年来,我采用了各种教学手段,力求寻找到最佳的方式。例如:(1)由复习单词导入课文。
With reflection into the classroom. For a long time, how to import texts effectively in a short period of time to arouse students’ potential curiosity and urgent curiosity so that students can all have interest in learning to understand the texts has been the subject of my research. Because I know: “Well begun is half done”. So over the past few years, I have used a variety of teaching methods to try to find the best way. For example: (1) Import texts from review words.
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