【摘 要】
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处在小学阶段的学生对学习普遍都比较感兴趣,尤其是对一些趣味性比较高的读物,学生会不自觉的就想进行阅读和探索.由于小学生的年龄较少,知识储备不够完善,在阅读的过程中会
【机 构】
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河北省保定市唐县教育和体育局教研室
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处在小学阶段的学生对学习普遍都比较感兴趣,尤其是对一些趣味性比较高的读物,学生会不自觉的就想进行阅读和探索.由于小学生的年龄较少,知识储备不够完善,在阅读的过程中会遇到一些阻碍,此时就需要教师对学生进行正确的引导,帮助学生养成良好的阅读习惯,拓宽学生的阅读面,丰富学生的阅读量,通过这样的方式能够有效提高小学生的阅读能力,为学生日后的学习奠定良好的基础.本文在具体的研究过程中从小学生课内课外阅读现状入手,着重分析了应该如何做好课内课外阅读衔接工作.
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