高校英语教学应用翻转课堂教学模式探讨

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近年来,随着国家教育体制的不断改革与创新,信息时代的不断进步与发展,高校在开展英语教学课程或者活动时,要重视教学模式与方法的变化与革新,科学合理地利用翻转课堂教学模式来辅助与拓展教学,推动高校英语教学效果与水平的更好提升。通过对高校英语教学中应用翻转课堂教学模式的方法与路径展开探究与分析,明确了翻转课堂教学的概念、内涵及特征,了解了当前高校英语教学的实际现状与应用翻转课堂教学模式的重要性,从而提出了更加行之有效的教学方法,增强翻转课堂教学模式应用实效性,提升课堂教学品质与效果。
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为探讨基于W2H2思维网络的“对分课堂”在高职全科医学概论课程大班教学中的应用效果,随机选取临床医学专业二年级的两个班级分为实验组和对照组,分别采用传统教学模式和基于W2H2思维网络的“对分课堂”教学模式进行教学,对两组学生进行形成性评价和问卷调查,结果显示,实验组学生的综合测评成绩和个人自我评价优于传统教学模式的对照组。由此可知,基于W2H2思维网络的“对分课堂”教学模式有利于提升高职医学生的自主学习意识和能力,培养其分析解决临床实际问题的能力,有助于其尽早构建临床诊疗思维。
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