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摘 要：从事语文课堂教学以来，我一直对“如何提高语文课堂教学效率”进行探讨、研究。我认为必须做好以下四个方面：
一、 培养学生的学习兴趣，提高学习的积极性。二、 让每个孩子的个性得到充分张扬。三、 营造良好的课堂气氛，减轻学生的心理负担，调动学生的参与热情。四、 充分利用计算机多媒体技术。下面我根据自己的教学实践，谈几点粗浅的认识。
关键词：语文课堂；教学效率；学习兴趣；课堂气氛
一、 培养学生的学习兴趣，提高学习的积极性
兴趣是最好的老师，只有对语文产生浓厚的兴趣，才能提高语文学习的积极性，优化课堂教学效率。首先，让学生喜欢你这位语文老师。学生喜欢一门课很大程度是因为喜欢教这门课的老师。要想得到学生的喜爱必须做到下面几点：1. 使自己的言语比较有趣；2. 善于发现学生的闪光点并进行表扬；3. 能够和学生打成一片，增进相互间的友谊；4. 把自己的优点展示给学生，让学生对你产生敬佩之情。其次，创新教法，吸引学生。要想提高教学效率就要不断地创新教学方法。1. 改变师生关系。以前的课堂老师站在讲台上高高在上，滔滔不绝的讲授知识，学生是被动的学习。而现在要求学生参与到学习活动中去。教师的讲台应该去掉，和学生站在同一高度；教师的讲授时间不能超过20分钟，给学生足够的时间进行合作学习。2. 提供充足的时间让学生自学。在教学中我们要为学生提供足够的时间和机会，让学生充分的阅读、讨论、理解，在读中感知，在读中感悟，在读中接受熏陶。在自主探究中，让学生把学、思、疑、问连接在一起，学有所思，思有所疑，疑有所问，从而获得更多的自学空间和学习主动权，并鼓励学生独立的提出问题，在主动学习的实践中掌握新知，培养创新能力。3. 合理的分配时间，精心组织教学。小学每堂课40分钟，要在有限的时间内帮助学生学习知识，形成能力和提高认识，就需要教师合理安排时间。在教学中努力做到巧问、精讲，让学生有足够的时间训练说、读、写。4. 联系生活，开展第二课堂。作文教学是语文课中的难点和重点，而大多数的学生对作文是望而生畏。我会在学生春游以后布置作文《美丽的春天》；拔河比赛以后让学生写《一次有意义的活动》；这样学生会把所见、所思、所想、所闻、所感很自然的表露出来，不至于作文时无病呻吟。
二、 让每个孩子的个性得到充分张扬
“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”每个孩子都是独特的，也是出色的。遵循这一理念，在教学中，我对每一个学生都报以积极、热切的期望，发现并发展学生的潜能。在课堂中，释放学生，激发学生的想象，使他们在一片自由的蓝天里展翅翱翔。在教学《花儿也回访风筝》时，我引导学生想象：有的在花枝上飞高飞低，有的在上空盘旋滑行，还有的会干什么呢？有的学生说：还有的停在花枝上，好像风筝被挂住了。还有的冲上了天空。有的学生说：还有的落在屋顶上，还有的俯冲下降。有的学生说：还有的在空中跳着“8”字舞。使每个同学都能得到发言机会，从而思维在想象中予以升华，使他们在主动参与中释放出巨大的潜能。同时让每个孩子在课堂中大胆去演、去说、去感悟、去想象，让每一位学生的思维在想象的空间里扩展。在轻松、愉悦的表演、朗读中，潜能得到释放。
三、 营造良好的课堂气氛，减轻学生的心理负担，调动学生的参与热情
随着年龄的增长，很多学生的自尊心越来越强，在课堂上很少回答问题，究其原因是怕回答错了同学们嘲笑自己或老师严肃的态度。久而久之，导致课堂教学效率降低，学习成绩和能力下降。因此，为了提高课堂教学效率首先要营造良好的课堂气氛，为学生敢于发表不同意见创造条件。民主和谐的课堂气氛不仅有利于学生自主学习，还能促进其创造力的发挥，使学生最大限度地活跃起来，积极参与学习过程，使教师和学生之间产生一种零距离状态。面对面地进行情感、心理交流，就很容易迸出火花。反之，如果教师板着脸，不苟言笑，居高临下，教学气氛必然紧张，学生必然产生压抑感，势必影响学习效率，更不用说发表意见了。
四、 充分利用计算机多媒体技术
信息技术教学适迎合了结构优化的需要走进课堂的。计算机教学为当代教育注入了新鲜的血液，唤起了新的生机。计算机多媒体声、画、图、文并茂的特点对提高语文课堂教学效率的作用不可估量，地位举足轻重。1. 多媒体技术的应用改变了教学过程中教师、学生、教材之间的关系，即改变了以前那种或教师或学生为中心，或以教材或经验为中心的局面，使课堂教学结构功能得以发挥，提高了课堂教学效率。2. 运用多媒体教学能创设生动形象、赏心悦目的立体教学情景，构建具有趣味性、教育性、实践性、创造性的活动形式，鼓励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动实践、以趣促学，实现学生多方面的全面发展，促使学生整体素质的全面提高。导入《五彩池》一课时，可用课件展示五彩池的魅力风光，激发学生对五彩池的兴趣，产生对课文的欲望。学习结束时再播放五彩池美丽风光的录像，设悬念、留疑团，激起学生创新思维的浪花，推动学生新的探究。3、多媒体技术有效地利用了课堂四十分钟，减少了课堂的无效劳动。学生的积极性、主动性得以发挥，有被动学习变为主动获取，自然学生自觉参与的时间长了；教师的教学行为改变了，课堂上讲少了，讲精了把时间真正还给了學生。这一切无疑对提高课堂教学效率起到了至关重要的作用。
总而言之，提高语文课堂教学效率是一个永恒探讨的问题，需要教师、学生的共同努力，让学生在加强认识的同时，充分利用课堂时间，构建高校课堂，从而真正促进语文能力的发展。
作者简介：孙振鹏，山东省滨州市，邹平县青阳镇醴泉小学。
一、 培养学生的学习兴趣，提高学习的积极性。二、 让每个孩子的个性得到充分张扬。三、 营造良好的课堂气氛，减轻学生的心理负担，调动学生的参与热情。四、 充分利用计算机多媒体技术。下面我根据自己的教学实践，谈几点粗浅的认识。
关键词：语文课堂；教学效率；学习兴趣；课堂气氛
一、 培养学生的学习兴趣，提高学习的积极性
兴趣是最好的老师，只有对语文产生浓厚的兴趣，才能提高语文学习的积极性，优化课堂教学效率。首先，让学生喜欢你这位语文老师。学生喜欢一门课很大程度是因为喜欢教这门课的老师。要想得到学生的喜爱必须做到下面几点：1. 使自己的言语比较有趣；2. 善于发现学生的闪光点并进行表扬；3. 能够和学生打成一片，增进相互间的友谊；4. 把自己的优点展示给学生，让学生对你产生敬佩之情。其次，创新教法，吸引学生。要想提高教学效率就要不断地创新教学方法。1. 改变师生关系。以前的课堂老师站在讲台上高高在上，滔滔不绝的讲授知识，学生是被动的学习。而现在要求学生参与到学习活动中去。教师的讲台应该去掉，和学生站在同一高度；教师的讲授时间不能超过20分钟，给学生足够的时间进行合作学习。2. 提供充足的时间让学生自学。在教学中我们要为学生提供足够的时间和机会，让学生充分的阅读、讨论、理解，在读中感知，在读中感悟，在读中接受熏陶。在自主探究中，让学生把学、思、疑、问连接在一起，学有所思，思有所疑，疑有所问，从而获得更多的自学空间和学习主动权，并鼓励学生独立的提出问题，在主动学习的实践中掌握新知，培养创新能力。3. 合理的分配时间，精心组织教学。小学每堂课40分钟，要在有限的时间内帮助学生学习知识，形成能力和提高认识，就需要教师合理安排时间。在教学中努力做到巧问、精讲，让学生有足够的时间训练说、读、写。4. 联系生活，开展第二课堂。作文教学是语文课中的难点和重点，而大多数的学生对作文是望而生畏。我会在学生春游以后布置作文《美丽的春天》；拔河比赛以后让学生写《一次有意义的活动》；这样学生会把所见、所思、所想、所闻、所感很自然的表露出来，不至于作文时无病呻吟。
二、 让每个孩子的个性得到充分张扬
“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”每个孩子都是独特的，也是出色的。遵循这一理念，在教学中，我对每一个学生都报以积极、热切的期望，发现并发展学生的潜能。在课堂中，释放学生，激发学生的想象，使他们在一片自由的蓝天里展翅翱翔。在教学《花儿也回访风筝》时，我引导学生想象：有的在花枝上飞高飞低，有的在上空盘旋滑行，还有的会干什么呢？有的学生说：还有的停在花枝上，好像风筝被挂住了。还有的冲上了天空。有的学生说：还有的落在屋顶上，还有的俯冲下降。有的学生说：还有的在空中跳着“8”字舞。使每个同学都能得到发言机会，从而思维在想象中予以升华，使他们在主动参与中释放出巨大的潜能。同时让每个孩子在课堂中大胆去演、去说、去感悟、去想象，让每一位学生的思维在想象的空间里扩展。在轻松、愉悦的表演、朗读中，潜能得到释放。
三、 营造良好的课堂气氛，减轻学生的心理负担，调动学生的参与热情
随着年龄的增长，很多学生的自尊心越来越强，在课堂上很少回答问题，究其原因是怕回答错了同学们嘲笑自己或老师严肃的态度。久而久之，导致课堂教学效率降低，学习成绩和能力下降。因此，为了提高课堂教学效率首先要营造良好的课堂气氛，为学生敢于发表不同意见创造条件。民主和谐的课堂气氛不仅有利于学生自主学习，还能促进其创造力的发挥，使学生最大限度地活跃起来，积极参与学习过程，使教师和学生之间产生一种零距离状态。面对面地进行情感、心理交流，就很容易迸出火花。反之，如果教师板着脸，不苟言笑，居高临下，教学气氛必然紧张，学生必然产生压抑感，势必影响学习效率，更不用说发表意见了。
四、 充分利用计算机多媒体技术
信息技术教学适迎合了结构优化的需要走进课堂的。计算机教学为当代教育注入了新鲜的血液，唤起了新的生机。计算机多媒体声、画、图、文并茂的特点对提高语文课堂教学效率的作用不可估量，地位举足轻重。1. 多媒体技术的应用改变了教学过程中教师、学生、教材之间的关系，即改变了以前那种或教师或学生为中心，或以教材或经验为中心的局面，使课堂教学结构功能得以发挥，提高了课堂教学效率。2. 运用多媒体教学能创设生动形象、赏心悦目的立体教学情景，构建具有趣味性、教育性、实践性、创造性的活动形式，鼓励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动实践、以趣促学，实现学生多方面的全面发展，促使学生整体素质的全面提高。导入《五彩池》一课时，可用课件展示五彩池的魅力风光，激发学生对五彩池的兴趣，产生对课文的欲望。学习结束时再播放五彩池美丽风光的录像，设悬念、留疑团，激起学生创新思维的浪花，推动学生新的探究。3、多媒体技术有效地利用了课堂四十分钟，减少了课堂的无效劳动。学生的积极性、主动性得以发挥，有被动学习变为主动获取，自然学生自觉参与的时间长了；教师的教学行为改变了，课堂上讲少了，讲精了把时间真正还给了學生。这一切无疑对提高课堂教学效率起到了至关重要的作用。
总而言之，提高语文课堂教学效率是一个永恒探讨的问题，需要教师、学生的共同努力，让学生在加强认识的同时，充分利用课堂时间，构建高校课堂，从而真正促进语文能力的发展。
作者简介：孙振鹏，山东省滨州市，邹平县青阳镇醴泉小学。