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试论“品读、讨论、引导、再创”四环节作文教学中的综合运用
试论“品读、讨论、引导、再创”四环节作文教学中的综合运用
来源 :南风 | 被引量 : 0次 | 上传用户:junemeng
【摘 要】
:
初中语文作文教学中的教师的精批细改,主导作用过大,导致作文教学“生怕师烦”的局面.本课题突出评改作文中学生本性的理念,以“品读、讨论、引导、再创”四环节循序渐进,系
【作 者】
:
林国平
【机 构】
:
广东湛江市廉江市石颈镇第二初级中学
【出 处】
:
南风
【发表日期】
:
2016年14期
【关键词】
:
四环节
语文作文教学
系统推进
学生本
实践
理念
课题
教师
初中
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初中语文作文教学中的教师的精批细改,主导作用过大,导致作文教学“生怕师烦”的局面.本课题突出评改作文中学生本性的理念,以“品读、讨论、引导、再创”四环节循序渐进,系统推进的实践.
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