【摘 要】
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我国中小学教师培训自清末开始萌芽，在新中国成立前四十余年的动荡岁月里，经历了起步、探索、深化三个阶段，开展了塾师改良、假期培训、通讯研究、师范学院进修、休假进修等多方面工作。分析和回顾这段历史，能给新时代教师培训工作以警醒和启迪：加强自身修炼，强化责任担当意识；深入调查研究，确保培训落到实处；科学规划课程，促进教师全人发展；完善制度建设，保障培训实施质量。
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我国中小学教师培训自清末开始萌芽，在新中国成立前四十余年的动荡岁月里，经历了起步、探索、深化三个阶段，开展了塾师改良、假期培训、通讯研究、师范学院进修、休假进修等多方面工作。分析和回顾这段历史，能给新时代教师培训工作以警醒和启迪：加强自身修炼，强化责任担当意识；深入调查研究，确保培训落到实处；科学规划课程，促进教师全人发展；完善制度建设，保障培训实施质量。
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