【摘 要】
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改革开放30年来,我国中小学教学改革从理论到实践、从目标到内容、从决策到实施、从过程到方法都走过了一个日益深化、全面提升、不断发展的历史过程,为建构科学的教育体系积
【机 构】
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福建省教育科学研究所,福建师范大学教育学院
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改革开放30年来,我国中小学教学改革从理论到实践、从目标到内容、从决策到实施、从过程到方法都走过了一个日益深化、全面提升、不断发展的历史过程,为建构科学的教育体系积累了丰富的经验,发挥了不可替代的独特作用。本文通过全面系统地对30年来中小学教学改革历程进行梳理、总结、归纳、提炼,力图使纷繁复杂的教学改革脉络清晰明了,为我国今后的教学改革和发展提供思维方式和方法论的借鉴。
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