摘 要：远程教育随着计算机、互联网和多媒体的普及应用得以兴起，成为远距离实时教学互动的一种新的教学技术。为应对新型冠状病毒肺炎疫情，许多高校的教师通过线上直播和在线课程资源共享等形式，积极开展线上教学指导，为居家学习的学生提供有针对性的良好的学习体验，达到停课不停学的目的。本文以家畜生态学课程为例，探讨线上远程教学的教学效果，以获得实时的教学经验。
　　关键词：新冠肺炎;线上教学;动物科学专业
　　中图分类号：G712 文献标志码：C 文章编号：1001-0769（2020）07-0080-03
　　计算机和其他可视技术是一种有效的教学工具，可以同时满足在校学生和非在校学生的学习需求。远程教育也逐渐成为基于互动和互联网的一种学习方式。此外，互联网可作为补充课程作业并加强学生学习、改变教育衡量标准的有效方法。对互联网教学方式、教育材料的选择成为一个关键问题。
　　基于电子媒介的远程教育通常包括教和学两个方式。越来越多的研究表明，本科教学计划正在合并计算机教学与网络的使用资源[1-2]。鉴于互联网的迅速发展，电子通讯工具的价格更加合理，大学生的学习媒介多样化，电脑、平板和手机等电子通讯工具成为大学生学习必不可少的工具，学习的地点不再局限于教室课堂，学习的内容也不再局限于教师的讲授，可以自由选择自己感兴趣的课程进行学习深造。
　　动物科学专业是生命科学专业的一个分支，又名动物生产专业，旨在培养掌握动物的遗传变异、生长发育、繁殖和消化代谢等生命规律的学生，从而为人们提供质优量多的畜禽产品。《家畜生态学》也称畜禽生态学，研究外界环境因素对家畜生产性能和健康的作用及影响的基本规律。课程目标旨在培育学生利用所学知识，改善和控制环境条件，维护畜禽的健康，提高生产力。《家畜生态学》既属于应用生态学，又是畜牧学科中一门应用性极强的基础学科。教学内容主要包括绪论、家畜的适应、家畜与环境的关系、家畜种群与环境、生态系统与平衡、畜牧生态系统管理、畜牧业资源与利用、家畜营养生态、家畜废弃物处理与利用、家畜群发病与生态环境。本文以动物科学专业基础课即家畜生态学课程为例，探究远程线上教学资源的效果和不足以及未来可能的教学改革方式。
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