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古典诗词是中国千年传统文化、民族精神的优秀载体，无论其形式还是内涵，都历经推敲而魅力独存。正因为如此，新课标提出了“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求。各地中考大多已将古典诗词赏析列入了考试内容，所考题型由选择判断为主转向以填空和简答为主。选材浅近平易，没有华丽的辞藻和深奥的典故，以名家名篇古诗词曲为主，所设题项体现了由词句理解到意境品味，由表达内容到表达技巧逐层推进的特点。下面我们就结合具体试题来探讨这类试题的做法，以期达到触类旁通的效果。
一、理解诗的内容或感情
例1：阅读辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词，完成下列题目。（2005泰州）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？
例2：读下面的词，回答问题。（2005河南）
江城子 密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
上阙写景，描写了______的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人______的豪情壮志。
解析：
例1考查了对诗中某个词语的理解，例2则侧重考查对诗歌内容的整体把握及其诗人的思想感情。解答这类试题关键是“知人论世”，即在平时的学习中多了解诗文名家的经历和风格，了解写作的时代背景，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向；其次从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等），依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想感情。辛弃疾，南宋著名的爱国词人，他出生时家乡已被金所占领，21岁参加耿京领导的抗金起义军，不久归南宋。一生坚决主张抗金，要求加强作战准备，鼓舞士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击。其词多以国家、民族的现实问题为题材，抒发慷慨激昂的爱国之情。“了却君王天下事”正是他平生最大的愿望，“天下事”即“收复失地，统一中国”。苏轼是北宋著名的文学家。当时苏轼任密州知州。熙宁三年（1070年），西夏大举进攻环、庆二州。四年，陷抚宁诸城。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”就是指宋与西夏的战事。在词中词人表现了他非凡的英勇气概，也表达了他为国效命的深切意愿。参考示例：密州出猎（或出城打猎出猎打猎 狩猎）渴望报效国家（或渴望建功立业）
二、品味诗歌凝练、生动的语言
例3：品读下边这首诗，按要求作答。（2005资阳）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为：____________。
例4：阅读下面古诗，按要求回答问题。（2005成都）
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”、“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。
解析：
诗歌是最精炼的语言艺术，这两题主要是推敲诗的“炼”字。解答这类题首先从关键词语着手，抓住诗句中的动词、色彩词的含义和作用，从准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处；其次是咀嚼修辞技巧（比喻、拟人、夸张、对偶、衬托等）的韵味。例3参考示例：运用拟人的修辞手法，写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。（言之有理即可）例4参考示例：一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。品味语言的方法是咀嚼涵泳。
三、品析诗歌的写作技巧
例5：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005咸宁）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
例6：阅读唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，回答问题。（2005盐城）
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句。请自选一个角度(如表现手法、语言运用等)，作简短赏析。
解析：
写作技巧指艺术特色和表现形式，其中包括修辞手法、表现手法、表达方式、风格流派等要素。例5参考示例：“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”、“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。例6为开放题，答案不唯一。从景物描写的角度、修辞手法的运用、词语的精炼形象等方面赏析均可。能指出抓住特点写景(如景物的色彩、近景远景结合等)或采用什么修辞手法（如对偶等）或用词的生动形象（如“合”、“斜”等），并且说出其妙处或表达效果即可。示例一：这两句诗近景、远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合”字表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。(或“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强)
四、鉴赏诗歌的艺术形象与意境
例7：阅读下面的古诗文，完成（1）～（2）题。（2005湖北黄冈）
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）诗的前四句都统领在一个“______”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由______到______。
（2）请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
例8：阅读下面的古诗文，完成（1）～（2）题。（山东高青）
渔 家 傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
（1）该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写_______，下阕写_______，笔力雄健，感情沉郁。
（2）“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加以描述。
解析：
中国古典诗歌以其意境美为其最重要的特点。我们要很好地欣赏古代诗歌，需要调动自己的生活体验，借助想象或者联想，进行再创造，再现诗歌所表现的意境。这两道题考查的正是再现诗歌中图景的创造能力，要注意描述与翻译的区别，描述更自由，发挥空间更大，但要求形象、生动，富有文采。这就要求我们在反复诵读中品味语言，感悟语境，发挥想象，进而描绘出诗歌中蕴含的画面。例7参考示例：（1）望山河草木花鸟 （2）面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。例8参考示例：（1）边塞秋色 思乡之情（2）群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。
综上所述，解答诗歌鉴赏题：一要“知人论世”，即联系作者的生平背景，从而准确地把握诗歌的内容和作者所要表达的思想感情；二要抓住关键词句，认真揣摩品味，借助联想和想象再现诗歌的“意境”；三要掌握一些常用的术语以顺畅地表达，如“借景抒情”、“寓情于景”、“直抒胸臆”（抒情方式），象征、反衬、对比、烘托、虚实结合、动静结合、用典等（表现手法），语言风格有清新、自然、朴素（如山水田园诗）、豪放俊逸（如李白的诗）、沉郁顿挫（如杜甫的诗）、峻伟奔腾、雄浑豪迈（如边塞诗）、委婉含蓄、蕴藉、耐人寻味（如用典诗和咏史怀古诗）、平实、直白（如白居易的诗）等。我们在鉴赏诗歌时若能从这三方面着手，一定能提高对诗歌的鉴赏能力，诗歌鉴赏也将不再是一件令人望而生畏的事情。
巩固练习：
1.阅读张籍《秋思》这首诗，回答问题。（2005济宁）
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
这首诗写了生活中怎样的细节?表达了作者什么样的情感?
2.阅读下面这首诗，回答问题。（2005南通）
登飞来峰
王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（１）这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么?
（２）诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?
3.阅读《泊秦淮》，然后回答问题。（2005扬州）
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
（１）“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面具有怎样的特点？
（２）真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？
4.欣赏比较下面两首古诗，选出理解错误的一项。（）（2005宁波）
【甲】
绝句
（宋）僧志南
古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
【乙】
渭城曲
（唐）王维
渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
A.甲乙两首诗都是七言绝句，都写了春天的景象。
B.甲诗“沾衣欲湿杏花雨”的“沾”字点出了春雨的细小迷蒙。
C.乙诗中的“客舍”是旅店的意思，古人又有折柳赠别的习惯，所以诗中“客舍”、“柳色”点出送别的题旨。
D.甲乙两首诗都表达了诗人游春时的喜悦之情。
5.读杜牧的《赤壁》，然后答题。（2005荆州）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）这是一首与三国的故事有关的诗,“东风”，指________________。
（2）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：________________。
6.阅读古诗，完成（1）～（3）题。（2005湖北黄石）
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（1）这是_______代诗人_______写的一首脍炙人口的绝句。诗人以匠心独运的杰出才能为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。
（2）全诗朗读节奏划分不正确的一项是（）。
A．月落/乌啼/霜满天 B．江枫/渔火/对愁眠
C．姑苏/城外/寒山寺 D．夜半/钟声/到/客船
（3）对这首诗赏析有误的一项是（ ）。
A．诗的首句，写了三种现象：月落、乌啼、霜满天，巧妙而有层次地表明了夜泊的时间及感受。
B．“愁眠”指愁眠山，又名孤山；“江枫”指江桥和枫桥；“江枫渔火对愁眠”，意思是江桥、枫桥、渔火，对着愁眠山。
C．诗的后两句只写了“卧闻山寺夜钟”这一件事，却使全诗的神韵得到了最完美的表现。
D．全诗在描写江南水乡秋夜里幽寂清冷的氛围中表现了羁旅者萦绕心中的缕缕轻愁，创造了情景交融的典型化艺术意境。
7.读李商隐的《夜雨寄北》，回答后面的问题。（2005常德）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）“秋”字在诗中起到了什么作用?
（2）请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。
8.读《己亥杂诗》，回答下列问题。（2005恩施）
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有______________，也有回归的喜悦，更有______________。
（2）在下面两题中任选一题作答。
①请你说说对三、四句诗的理解。
②从三、四句诗中你得到了什么启示？
9.对韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》赏析有误的一项是( )。
（湖北孝感）
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
Ａ．首联直接写出自己获罪被贬的原因，“朝奏”与“夕贬”对比，让人感觉到诗人命运变化的急剧。
Ｂ．颔联表明诗人的心迹：不惜残年为皇上革弊除害。
Ｃ．颈联即景抒情，表现了诗人忧家伤国的情怀。“马不前”表现了诗人内心的矛盾与痛苦，也让人联想到马致远的“瘦马”，都是以马写人。
Ｄ．尾联写诗人向侄孙韩湘交代后事，显得从容、宁静，表现了诗人豁达、乐观的思想境界。
10.对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是()。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
A.诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B.诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C.全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D.“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
11.品读下面丘逢甲的一首诗，回答有关问题。（2005河源）
春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
四百万人同一哭，去年今日割台湾。
（注：丘逢甲的《春愁》作于1896年春，时值包含有清朝政府向日本割让台湾等内容的《马关条约》签订一周年）
（1）“强看山”中，“强”的意思是：__________________。它表现了诗人______________________________________________________的感情。
（2）诗中押的是______________韵。
（3）读了这首诗，令人联想到初中课本中学过的唐朝诗人_____________写的《春望》一诗，诗的颔联“______________，______________”表达了与丘逢甲《春愁》诗同样的感情。
12.品读《诗经·关雎》的诗句，完成下面问题。（2005蒲田）
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参照相关链接，简析《关雎》的意境美。
●相关链接：
赋、比、兴
赋、比、兴，是《诗经》主要的表现手法。“赋”是铺陈的意思，对事物直接陈述。“比”就是比喻，以彼物比此物。“兴”就是联想，触景生情，因物起兴。这种艺术表现手法是诗歌创作的主要方法，对后世诗歌创作产生至深至远的影响。
意境
意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。《诗经》中的许多诗歌都采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前景物的描写，描绘出一个个优美的意境。
13.读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题。（2005河南）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏。你怎样理解这两句诗？
14.阅读下面古诗，按要求回答问题。（2005成都）
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
（1）这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，其中“钟”、“割”两个字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？
（2）“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？
15.阅读下面一首诗，完成（１）～（２）题。（2005玉溪）
次韵梨花
（宋）黄庭坚
桃花人面各相红,不及天然玉作容①。
总向风尘尘莫染,轻轻笼月②倚墙东。
［注释］①玉作容：形容梨花洁白如玉。 ②笼月：被月光笼照。
（1）这首诗表面赞美了梨花的______________________，实则赞美梨花________________的品质。
（2）诗的第一句是崔护诗“人面桃花相映红”的活用。把“人面桃花”改为“桃花人面”，作者这样改有什么好处？
16.下列对所选古诗的理解和分析，不正确的两项是（）（ ）。（2005玉林）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C.“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
E.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
17.阅读下面古诗，回答问题。（2005宿迁）
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
（１）王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_____________、________、______________、______________等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的________________。
（２）“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道。你认为好在哪里?
18.读《书湖阴先生壁》，回答问题。（2005邵阳）
书湖阴先生壁
王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
本诗描写了什么样的环境？反映了作者怎样的生活情趣？
19.读下面的古诗，按要求回答问题。（2005曲靖）
七步诗
曹植
煮豆持作羹，漉豉以为汁。
萁在釜下然，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？
注：①漉豉（chǐ）：豆制品。 ②萁（qí）：豆茎。③然：通“燃”。
（1）诗中“泣”字用得极为传神，请作具体分析。
（2）如何理解“本是同根生，相煎何太急”的内涵？
20.阅读王湾的《次北固山下》一诗，回答问题。（2005西宁）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情？为什么？
21.细读下列两首诗，完成（1）～（3）题。（2005桂林）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
淮上与友人别
郑谷
扬予江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
（1）两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重________，表达了对友人的深切思念；郑谷的诗则________，抒发了友人之间的离别之苦。
（2）古人论诗有云：“一切景语皆情语。”意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是：________________________。
（3）下面是对两首诗的赏析，不当的一项是（）。
A.两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。
B.两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。
C.李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。
D.两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。
参考答案
1.写了作者寄家书时“临发又开封”这一动作细节，表达了作者作客他乡对家乡亲人的深切怀念。2.（1）眼前的困难、障碍、挫折等。（2）只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。（意思对即可）3.（1）特点是朦胧（迷茫）、冷寂（悲凉）。（意思对即可）（2）真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。（意思对即可）4.D5.（1）火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）（2）假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。（与此相近的表述即可）6.（1）唐张继（2）D（3）B7.（1）“秋”字点明了季节，同时烘托了人物心情。（2）漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。8.（1）卸甲归田的惆怅继续忠心报国服务乡民的信念（2）略（言之有理即可）9.Ｄ10.D11.（1）不忍心(强忍悲痛)为祖国的山河破碎而痛苦万分。（2）ɑｎ（3）杜甫感时花溅泪，恨别鸟惊心。12.《关雎》从触动情怀的景物写起，“关关雎鸠，在河之洲”，那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉闹戏逐，华羽流光，声音婉转。听着它们悦耳的叫声，不禁引发了年轻人的联想，拨动了心中爱的琴弦，于是有“窈窕淑女，君子好逑”的感慨。赋中见兴，景中见情，意境优美。13.（1）①对新旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘。②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。（2）这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。（答出“运用比喻”、“生动形象”、“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可）14.（1）一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。（2）写出了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。15.（1）洁白不被风尘所染的高尚纯洁 （2）崔护的诗，把“人面”放在前，是用桃花衬托姑娘的美丽。这里把“桃花”放在前面，是突出桃花的红艳，从而反衬出了梨花的雪白。 16.BC17.（1）桂花、(春)山(涧)、(明)月、(山)鸟(写出3个即可)；幽静（能体现“静”即可）（2）①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。(答出心境、环境，意思对即可) 18.庭前优美的自然风景热爱田园生活、热爱自然19.（1）“泣”字使用了拟人手法，极为生动细腻地刻画了诗人面对兄弟残酷紧逼的现实表现出的极度痛苦和悲愤。（2）①豆茎与豆原本是同根相生，诗人用豆茎与豆比喻同胞兄弟、手足之情。②面对兄弟紧迫地残酷相逼，诗人极度伤心而又深感无奈。20.“乡书何处达？归雁洛阳边”或“江春入旧年”皆可，回答中须扣住“鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因。21.（1）直抒胸臆借景抒情（2）杨花落尽子规啼 （3）B
一、理解诗的内容或感情
例1：阅读辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词，完成下列题目。（2005泰州）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？
例2：读下面的词，回答问题。（2005河南）
江城子 密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
上阙写景，描写了______的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人______的豪情壮志。
解析：
例1考查了对诗中某个词语的理解，例2则侧重考查对诗歌内容的整体把握及其诗人的思想感情。解答这类试题关键是“知人论世”，即在平时的学习中多了解诗文名家的经历和风格，了解写作的时代背景，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向；其次从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等），依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想感情。辛弃疾，南宋著名的爱国词人，他出生时家乡已被金所占领，21岁参加耿京领导的抗金起义军，不久归南宋。一生坚决主张抗金，要求加强作战准备，鼓舞士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击。其词多以国家、民族的现实问题为题材，抒发慷慨激昂的爱国之情。“了却君王天下事”正是他平生最大的愿望，“天下事”即“收复失地，统一中国”。苏轼是北宋著名的文学家。当时苏轼任密州知州。熙宁三年（1070年），西夏大举进攻环、庆二州。四年，陷抚宁诸城。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”就是指宋与西夏的战事。在词中词人表现了他非凡的英勇气概，也表达了他为国效命的深切意愿。参考示例：密州出猎（或出城打猎出猎打猎 狩猎）渴望报效国家（或渴望建功立业）
二、品味诗歌凝练、生动的语言
例3：品读下边这首诗，按要求作答。（2005资阳）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为：____________。
例4：阅读下面古诗，按要求回答问题。（2005成都）
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”、“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。
解析：
诗歌是最精炼的语言艺术，这两题主要是推敲诗的“炼”字。解答这类题首先从关键词语着手，抓住诗句中的动词、色彩词的含义和作用，从准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处；其次是咀嚼修辞技巧（比喻、拟人、夸张、对偶、衬托等）的韵味。例3参考示例：运用拟人的修辞手法，写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。（言之有理即可）例4参考示例：一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。品味语言的方法是咀嚼涵泳。
三、品析诗歌的写作技巧
例5：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005咸宁）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
例6：阅读唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，回答问题。（2005盐城）
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句。请自选一个角度(如表现手法、语言运用等)，作简短赏析。
解析：
写作技巧指艺术特色和表现形式，其中包括修辞手法、表现手法、表达方式、风格流派等要素。例5参考示例：“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”、“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。例6为开放题，答案不唯一。从景物描写的角度、修辞手法的运用、词语的精炼形象等方面赏析均可。能指出抓住特点写景(如景物的色彩、近景远景结合等)或采用什么修辞手法（如对偶等）或用词的生动形象（如“合”、“斜”等），并且说出其妙处或表达效果即可。示例一：这两句诗近景、远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合”字表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。(或“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强)
四、鉴赏诗歌的艺术形象与意境
例7：阅读下面的古诗文，完成（1）～（2）题。（2005湖北黄冈）
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）诗的前四句都统领在一个“______”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由______到______。
（2）请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
例8：阅读下面的古诗文，完成（1）～（2）题。（山东高青）
渔 家 傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
（1）该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写_______，下阕写_______，笔力雄健，感情沉郁。
（2）“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加以描述。
解析：
中国古典诗歌以其意境美为其最重要的特点。我们要很好地欣赏古代诗歌，需要调动自己的生活体验，借助想象或者联想，进行再创造，再现诗歌所表现的意境。这两道题考查的正是再现诗歌中图景的创造能力，要注意描述与翻译的区别，描述更自由，发挥空间更大，但要求形象、生动，富有文采。这就要求我们在反复诵读中品味语言，感悟语境，发挥想象，进而描绘出诗歌中蕴含的画面。例7参考示例：（1）望山河草木花鸟 （2）面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。例8参考示例：（1）边塞秋色 思乡之情（2）群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。
综上所述，解答诗歌鉴赏题：一要“知人论世”，即联系作者的生平背景，从而准确地把握诗歌的内容和作者所要表达的思想感情；二要抓住关键词句，认真揣摩品味，借助联想和想象再现诗歌的“意境”；三要掌握一些常用的术语以顺畅地表达，如“借景抒情”、“寓情于景”、“直抒胸臆”（抒情方式），象征、反衬、对比、烘托、虚实结合、动静结合、用典等（表现手法），语言风格有清新、自然、朴素（如山水田园诗）、豪放俊逸（如李白的诗）、沉郁顿挫（如杜甫的诗）、峻伟奔腾、雄浑豪迈（如边塞诗）、委婉含蓄、蕴藉、耐人寻味（如用典诗和咏史怀古诗）、平实、直白（如白居易的诗）等。我们在鉴赏诗歌时若能从这三方面着手，一定能提高对诗歌的鉴赏能力，诗歌鉴赏也将不再是一件令人望而生畏的事情。
巩固练习：
1.阅读张籍《秋思》这首诗，回答问题。（2005济宁）
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
这首诗写了生活中怎样的细节?表达了作者什么样的情感?
2.阅读下面这首诗，回答问题。（2005南通）
登飞来峰
王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（１）这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么?
（２）诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?
3.阅读《泊秦淮》，然后回答问题。（2005扬州）
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
（１）“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面具有怎样的特点？
（２）真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？
4.欣赏比较下面两首古诗，选出理解错误的一项。（）（2005宁波）
【甲】
绝句
（宋）僧志南
古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
【乙】
渭城曲
（唐）王维
渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
A.甲乙两首诗都是七言绝句，都写了春天的景象。
B.甲诗“沾衣欲湿杏花雨”的“沾”字点出了春雨的细小迷蒙。
C.乙诗中的“客舍”是旅店的意思，古人又有折柳赠别的习惯，所以诗中“客舍”、“柳色”点出送别的题旨。
D.甲乙两首诗都表达了诗人游春时的喜悦之情。
5.读杜牧的《赤壁》，然后答题。（2005荆州）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）这是一首与三国的故事有关的诗,“东风”，指________________。
（2）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：________________。
6.阅读古诗，完成（1）～（3）题。（2005湖北黄石）
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（1）这是_______代诗人_______写的一首脍炙人口的绝句。诗人以匠心独运的杰出才能为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。
（2）全诗朗读节奏划分不正确的一项是（）。
A．月落/乌啼/霜满天 B．江枫/渔火/对愁眠
C．姑苏/城外/寒山寺 D．夜半/钟声/到/客船
（3）对这首诗赏析有误的一项是（ ）。
A．诗的首句，写了三种现象：月落、乌啼、霜满天，巧妙而有层次地表明了夜泊的时间及感受。
B．“愁眠”指愁眠山，又名孤山；“江枫”指江桥和枫桥；“江枫渔火对愁眠”，意思是江桥、枫桥、渔火，对着愁眠山。
C．诗的后两句只写了“卧闻山寺夜钟”这一件事，却使全诗的神韵得到了最完美的表现。
D．全诗在描写江南水乡秋夜里幽寂清冷的氛围中表现了羁旅者萦绕心中的缕缕轻愁，创造了情景交融的典型化艺术意境。
7.读李商隐的《夜雨寄北》，回答后面的问题。（2005常德）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）“秋”字在诗中起到了什么作用?
（2）请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。
8.读《己亥杂诗》，回答下列问题。（2005恩施）
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有______________，也有回归的喜悦，更有______________。
（2）在下面两题中任选一题作答。
①请你说说对三、四句诗的理解。
②从三、四句诗中你得到了什么启示？
9.对韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》赏析有误的一项是( )。
（湖北孝感）
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
Ａ．首联直接写出自己获罪被贬的原因，“朝奏”与“夕贬”对比，让人感觉到诗人命运变化的急剧。
Ｂ．颔联表明诗人的心迹：不惜残年为皇上革弊除害。
Ｃ．颈联即景抒情，表现了诗人忧家伤国的情怀。“马不前”表现了诗人内心的矛盾与痛苦，也让人联想到马致远的“瘦马”，都是以马写人。
Ｄ．尾联写诗人向侄孙韩湘交代后事，显得从容、宁静，表现了诗人豁达、乐观的思想境界。
10.对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是()。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
A.诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B.诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C.全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D.“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
11.品读下面丘逢甲的一首诗，回答有关问题。（2005河源）
春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
四百万人同一哭，去年今日割台湾。
（注：丘逢甲的《春愁》作于1896年春，时值包含有清朝政府向日本割让台湾等内容的《马关条约》签订一周年）
（1）“强看山”中，“强”的意思是：__________________。它表现了诗人______________________________________________________的感情。
（2）诗中押的是______________韵。
（3）读了这首诗，令人联想到初中课本中学过的唐朝诗人_____________写的《春望》一诗，诗的颔联“______________，______________”表达了与丘逢甲《春愁》诗同样的感情。
12.品读《诗经·关雎》的诗句，完成下面问题。（2005蒲田）
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参照相关链接，简析《关雎》的意境美。
●相关链接：
赋、比、兴
赋、比、兴，是《诗经》主要的表现手法。“赋”是铺陈的意思，对事物直接陈述。“比”就是比喻，以彼物比此物。“兴”就是联想，触景生情，因物起兴。这种艺术表现手法是诗歌创作的主要方法，对后世诗歌创作产生至深至远的影响。
意境
意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。《诗经》中的许多诗歌都采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前景物的描写，描绘出一个个优美的意境。
13.读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题。（2005河南）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏。你怎样理解这两句诗？
14.阅读下面古诗，按要求回答问题。（2005成都）
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
（1）这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，其中“钟”、“割”两个字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？
（2）“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？
15.阅读下面一首诗，完成（１）～（２）题。（2005玉溪）
次韵梨花
（宋）黄庭坚
桃花人面各相红,不及天然玉作容①。
总向风尘尘莫染,轻轻笼月②倚墙东。
［注释］①玉作容：形容梨花洁白如玉。 ②笼月：被月光笼照。
（1）这首诗表面赞美了梨花的______________________，实则赞美梨花________________的品质。
（2）诗的第一句是崔护诗“人面桃花相映红”的活用。把“人面桃花”改为“桃花人面”，作者这样改有什么好处？
16.下列对所选古诗的理解和分析，不正确的两项是（）（ ）。（2005玉林）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C.“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
E.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
17.阅读下面古诗，回答问题。（2005宿迁）
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
（１）王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_____________、________、______________、______________等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的________________。
（２）“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道。你认为好在哪里?
18.读《书湖阴先生壁》，回答问题。（2005邵阳）
书湖阴先生壁
王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
本诗描写了什么样的环境？反映了作者怎样的生活情趣？
19.读下面的古诗，按要求回答问题。（2005曲靖）
七步诗
曹植
煮豆持作羹，漉豉以为汁。
萁在釜下然，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？
注：①漉豉（chǐ）：豆制品。 ②萁（qí）：豆茎。③然：通“燃”。
（1）诗中“泣”字用得极为传神，请作具体分析。
（2）如何理解“本是同根生，相煎何太急”的内涵？
20.阅读王湾的《次北固山下》一诗，回答问题。（2005西宁）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情？为什么？
21.细读下列两首诗，完成（1）～（3）题。（2005桂林）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
淮上与友人别
郑谷
扬予江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
（1）两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重________，表达了对友人的深切思念；郑谷的诗则________，抒发了友人之间的离别之苦。
（2）古人论诗有云：“一切景语皆情语。”意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是：________________________。
（3）下面是对两首诗的赏析，不当的一项是（）。
A.两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。
B.两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。
C.李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。
D.两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。
参考答案
1.写了作者寄家书时“临发又开封”这一动作细节，表达了作者作客他乡对家乡亲人的深切怀念。2.（1）眼前的困难、障碍、挫折等。（2）只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。（意思对即可）3.（1）特点是朦胧（迷茫）、冷寂（悲凉）。（意思对即可）（2）真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。（意思对即可）4.D5.（1）火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）（2）假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。（与此相近的表述即可）6.（1）唐张继（2）D（3）B7.（1）“秋”字点明了季节，同时烘托了人物心情。（2）漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。8.（1）卸甲归田的惆怅继续忠心报国服务乡民的信念（2）略（言之有理即可）9.Ｄ10.D11.（1）不忍心(强忍悲痛)为祖国的山河破碎而痛苦万分。（2）ɑｎ（3）杜甫感时花溅泪，恨别鸟惊心。12.《关雎》从触动情怀的景物写起，“关关雎鸠，在河之洲”，那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉闹戏逐，华羽流光，声音婉转。听着它们悦耳的叫声，不禁引发了年轻人的联想，拨动了心中爱的琴弦，于是有“窈窕淑女，君子好逑”的感慨。赋中见兴，景中见情，意境优美。13.（1）①对新旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘。②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。（2）这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。（答出“运用比喻”、“生动形象”、“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可）14.（1）一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。（2）写出了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。15.（1）洁白不被风尘所染的高尚纯洁 （2）崔护的诗，把“人面”放在前，是用桃花衬托姑娘的美丽。这里把“桃花”放在前面，是突出桃花的红艳，从而反衬出了梨花的雪白。 16.BC17.（1）桂花、(春)山(涧)、(明)月、(山)鸟(写出3个即可)；幽静（能体现“静”即可）（2）①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。(答出心境、环境，意思对即可) 18.庭前优美的自然风景热爱田园生活、热爱自然19.（1）“泣”字使用了拟人手法，极为生动细腻地刻画了诗人面对兄弟残酷紧逼的现实表现出的极度痛苦和悲愤。（2）①豆茎与豆原本是同根相生，诗人用豆茎与豆比喻同胞兄弟、手足之情。②面对兄弟紧迫地残酷相逼，诗人极度伤心而又深感无奈。20.“乡书何处达？归雁洛阳边”或“江春入旧年”皆可，回答中须扣住“鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因。21.（1）直抒胸臆借景抒情（2）杨花落尽子规啼 （3）B