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该文从发生认识论和人文主义理论的角度,研究美术课文化知识发生、获得、形成、提升途径中人与知识的关系,同时通过思考皮亚杰发生认识论对于美术教学的应用与意义,结合美术课教学规律,探究改革美术课堂教学模式、教学内容及教学手段的可能性。
寓情于境情境交融——读皮亚杰《发生认识论》后对美术教学的一点想法
【摘 要】
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该文从发生认识论和人文主义理论的角度,研究美术课文化知识发生、获得、形成、提升途径中人与知识的关系,同时通过思考皮亚杰发生认识论对于美术教学的应用与意义,结合美术课教学规律,探究改革美术课堂教学模式、教学内容及教学手段的可能性。
【机 构】
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浙江纺织服装职业技术学院
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2021年18期
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