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摘 要：家庭在幼儿教育中占有十分重要的比重，争取家长的理解与支持，是提高幼儿教育质量的关键。本文结合教育实践，探讨了幼儿家园沟通的技巧，以促进家园之间的有效沟通，提高家园共育的质量。
关键词：幼儿；家园；沟通；技巧
家长是幼儿的启蒙老师，家庭是幼儿园最重要的教育伙伴。积极争取家长的理解与支持，是提高幼儿教育质量的关键，需要有良好的家园沟通技巧。目前家园沟通上还存在着沟通内容片面、家园沟通信息不对称、沟通技巧不娴熟，以及家长不配合等问题。随着幼儿教育改革的深入，家园沟通有了新的目标，需要家园良好互动与合作，达成教育共识，才能促进幼儿身心健康发展。
一、 转变传统观念，达成家园教育共识
俗话说：“思想是行动的先驱。”要实现家园之间的有效沟通和交流，首先就需要转变一些家长的传统观念，让他们意识到家园共育的重要性，从而达成家园教育共识，愿意积极参与到家园合作互动中来，这是实现家园共育的重要前提。
很多家长认为给幼儿灌输大量的知识就是对幼儿智力的开发，这显然是错误的。在家园沟通方面，为了转变一些幼儿家长的传统理念，可以利用家长宣传栏或者家长开放日等对家长的思想进行引导，有计划地对家长实施积极的影响，更新他们对学前教育的认识，重视孩子的早期教育，重视对幼儿社会性的启发和思想品德的培育，引导他们转换角色，运用新的教育理念，以此实现家长和幼儿园之间达成教育共识，共同参与到幼儿教育管理中来。
二、 挖掘家长资源，筑牢家园沟通基础
幼儿教育仅靠幼儿园单方面的资源显然是不够的，而对于很多家长来说，他们有着很多的优质资源，这表现在三方面：一方面是家长的职业优势，这是帮助幼儿认识社会的一种渠道，能够为幼儿教育的开展提供各种服务和支持；另一方面是家长的个性，将不同家长的兴趣爱好结合在一起，会产生想不到的教育效果；还有一个是家庭背景，良好的家庭环境对孩子起着积极的教育影响。这三方面都是我们需要努力挖掘的家长资源。据此，为了能够集中家长的教育优势，我们会加大和家长之间的沟通与联系，与教育观念不同的家长沟通时要注意随机应变，与不同性格的家长沟通时要注意说话的分寸，善于倾听不同家长的教育建议和信息反馈，增进家园之间的信赖与合作，提高共同解决问题的效率。
三、 开辟多元渠道，构建密切家园关系
（一） 开展家园交流，争取家长理解支持。在幼儿教育实践中，很多家长都不具备系统的幼儿教育知识，还有很多家长认为孩子在幼儿园的基本要求是健康不生病就行，但对于孩子的生理和心理的把握则处于忽视的状态。
可以利用多种方式展开家园交流活动，活动的形式是线上形式，也可以是线下形式，如亲子活动、家长日等等，对幼儿家长展开现代育儿思想和育儿手段的指导，让家长学会尊重孩子的个性特征，给孩子充分的自由空间和自主选择的权力，让孩子学会自主、自立和自强。通过强化沟通交流，让家长意识到幼儿的实践活动不是幼儿园单方面的任务，而是需要家长协同完成的，这既是亲子感情的培育，也是家园共育的有效支持方式。
（二） 成立家长委员会，协同参与幼儿管理。幼儿教育千头万绪，尤其是孩子们年龄小，思维认知还处在启蒙阶段，对于外界事物充满了好奇，他们活泼、好动、探索欲强，因此，幼儿在园的每日活动中经常会出现一些突发的状况，而有的家长不理解，会从自己片面的角度去理解幼儿教育。这就需要加强家园之间的沟通和联系，使家长和幼儿园之间达成教育的共识，协同参与到幼儿的教育管理中。
我们在开展幼儿教育的过程中，为了赢得家长更多的理解和支持，实现家园之间的良性沟通和互动，结合教学实际成立了家长委员会。家长们通过委员会，可以从家长的角度去认识幼儿园教育工作的开展，认识幼儿教育的形式、办园特色，从家长的角度参与到幼儿的教育管理中，并提出意见与建议，尽快地协调解决实际问题，从而提高幼儿教育的成效。
（三） 定期召开家长会，架起家园沟通桥梁。家长会是家园沟通的一种普遍且重要的形式，是幼兒园和家长之间沟通交流的良好机会与平台，通过家长会，家长可以及时了解到幼儿在园的学习情况、生活表现等，而教师也可以及时了解到幼儿在家的生活表现、行为习惯等，因此，可以定期组织幼儿家长参加家长会，并且根据幼儿的学习特点、在园表现等方面综合制定家长会的内容，家长和教师可以通过这一平台实现信息的及时反馈与交流，架起家园沟通的桥梁，从而促进家园共育的开展。
四、 创新互动模式，实现家园高效沟通
现在信息技术的飞速发展，在教育领域也实现了大范围的普及，为我们的教学开展提供了极大的便利，对于幼儿教育更是如此。如今，互联网信息技术日渐发达，家园之间的沟通模式也发生了实质性的转换，这就需要教师积极运用现代教育技术的先进手段，通过多种途径，创新家园的互动交流模式，实现家园线上线下的良性互动和高效沟通。
我们在进行家园沟通的过程中，会利用一些现代化的通讯设备，如利用QQ群、微信群，由于现在很多家长工作都比较繁忙，但他们又想随时都了解自己孩子在园的情况和表现，我们就会利用班级QQ群、微信群的方式，将幼儿活动的照片发布在这些群里，家长们就可以随时获得孩子在园的学习与生活方面的情况。同时，我们还设有留言板，家长们有什么意见、建议或者想法感受等都可以写在上面，我们会对这些信息进行及时的反馈与交流，增强家园沟通的效果。除此之外，我们还会利用“家校路路通”这一网络平台，将需要传递反馈的信息及时地传递在家长的手机上，实现家园之间的快速、便捷的沟通和互动，以此激活家园共育的资源。
总之，幼儿的发展是在周围环境的相互作用中实现的，而家园的合作共育对孩子的健康成长有着十分重要的现实意义。因此，加强家园之间的沟通联系是十分必要的。作为幼儿教师，应当认识到家园共育的重要性，积极利用现代化的教育理念和现代通讯手段，强化家园之间的沟通，积极争取家长的理解、支持和参与，实现家园之间的良好互动与合作，达成教育共识，更好地促进幼儿的身心健康发展。
参考文献：
[1]周红.家园沟通存在的问题与对策[J].学前教育研究，2003（2）.
[2]曹丹丹.家园合作问题分析[J].学前教育研究，2003（Z1）.
作者简介：
王馨婉，江苏省昆山市，昆山市绣衣幼儿园。
关键词：幼儿；家园；沟通；技巧
家长是幼儿的启蒙老师，家庭是幼儿园最重要的教育伙伴。积极争取家长的理解与支持，是提高幼儿教育质量的关键，需要有良好的家园沟通技巧。目前家园沟通上还存在着沟通内容片面、家园沟通信息不对称、沟通技巧不娴熟，以及家长不配合等问题。随着幼儿教育改革的深入，家园沟通有了新的目标，需要家园良好互动与合作，达成教育共识，才能促进幼儿身心健康发展。
一、 转变传统观念，达成家园教育共识
俗话说：“思想是行动的先驱。”要实现家园之间的有效沟通和交流，首先就需要转变一些家长的传统观念，让他们意识到家园共育的重要性，从而达成家园教育共识，愿意积极参与到家园合作互动中来，这是实现家园共育的重要前提。
很多家长认为给幼儿灌输大量的知识就是对幼儿智力的开发，这显然是错误的。在家园沟通方面，为了转变一些幼儿家长的传统理念，可以利用家长宣传栏或者家长开放日等对家长的思想进行引导，有计划地对家长实施积极的影响，更新他们对学前教育的认识，重视孩子的早期教育，重视对幼儿社会性的启发和思想品德的培育，引导他们转换角色，运用新的教育理念，以此实现家长和幼儿园之间达成教育共识，共同参与到幼儿教育管理中来。
二、 挖掘家长资源，筑牢家园沟通基础
幼儿教育仅靠幼儿园单方面的资源显然是不够的，而对于很多家长来说，他们有着很多的优质资源，这表现在三方面：一方面是家长的职业优势，这是帮助幼儿认识社会的一种渠道，能够为幼儿教育的开展提供各种服务和支持；另一方面是家长的个性，将不同家长的兴趣爱好结合在一起，会产生想不到的教育效果；还有一个是家庭背景，良好的家庭环境对孩子起着积极的教育影响。这三方面都是我们需要努力挖掘的家长资源。据此，为了能够集中家长的教育优势，我们会加大和家长之间的沟通与联系，与教育观念不同的家长沟通时要注意随机应变，与不同性格的家长沟通时要注意说话的分寸，善于倾听不同家长的教育建议和信息反馈，增进家园之间的信赖与合作，提高共同解决问题的效率。
三、 开辟多元渠道，构建密切家园关系
（一） 开展家园交流，争取家长理解支持。在幼儿教育实践中，很多家长都不具备系统的幼儿教育知识，还有很多家长认为孩子在幼儿园的基本要求是健康不生病就行，但对于孩子的生理和心理的把握则处于忽视的状态。
可以利用多种方式展开家园交流活动，活动的形式是线上形式，也可以是线下形式，如亲子活动、家长日等等，对幼儿家长展开现代育儿思想和育儿手段的指导，让家长学会尊重孩子的个性特征，给孩子充分的自由空间和自主选择的权力，让孩子学会自主、自立和自强。通过强化沟通交流，让家长意识到幼儿的实践活动不是幼儿园单方面的任务，而是需要家长协同完成的，这既是亲子感情的培育，也是家园共育的有效支持方式。
（二） 成立家长委员会，协同参与幼儿管理。幼儿教育千头万绪，尤其是孩子们年龄小，思维认知还处在启蒙阶段，对于外界事物充满了好奇，他们活泼、好动、探索欲强，因此，幼儿在园的每日活动中经常会出现一些突发的状况，而有的家长不理解，会从自己片面的角度去理解幼儿教育。这就需要加强家园之间的沟通和联系，使家长和幼儿园之间达成教育的共识，协同参与到幼儿的教育管理中。
我们在开展幼儿教育的过程中，为了赢得家长更多的理解和支持，实现家园之间的良性沟通和互动，结合教学实际成立了家长委员会。家长们通过委员会，可以从家长的角度去认识幼儿园教育工作的开展，认识幼儿教育的形式、办园特色，从家长的角度参与到幼儿的教育管理中，并提出意见与建议，尽快地协调解决实际问题，从而提高幼儿教育的成效。
（三） 定期召开家长会，架起家园沟通桥梁。家长会是家园沟通的一种普遍且重要的形式，是幼兒园和家长之间沟通交流的良好机会与平台，通过家长会，家长可以及时了解到幼儿在园的学习情况、生活表现等，而教师也可以及时了解到幼儿在家的生活表现、行为习惯等，因此，可以定期组织幼儿家长参加家长会，并且根据幼儿的学习特点、在园表现等方面综合制定家长会的内容，家长和教师可以通过这一平台实现信息的及时反馈与交流，架起家园沟通的桥梁，从而促进家园共育的开展。
四、 创新互动模式，实现家园高效沟通
现在信息技术的飞速发展，在教育领域也实现了大范围的普及，为我们的教学开展提供了极大的便利，对于幼儿教育更是如此。如今，互联网信息技术日渐发达，家园之间的沟通模式也发生了实质性的转换，这就需要教师积极运用现代教育技术的先进手段，通过多种途径，创新家园的互动交流模式，实现家园线上线下的良性互动和高效沟通。
我们在进行家园沟通的过程中，会利用一些现代化的通讯设备，如利用QQ群、微信群，由于现在很多家长工作都比较繁忙，但他们又想随时都了解自己孩子在园的情况和表现，我们就会利用班级QQ群、微信群的方式，将幼儿活动的照片发布在这些群里，家长们就可以随时获得孩子在园的学习与生活方面的情况。同时，我们还设有留言板，家长们有什么意见、建议或者想法感受等都可以写在上面，我们会对这些信息进行及时的反馈与交流，增强家园沟通的效果。除此之外，我们还会利用“家校路路通”这一网络平台，将需要传递反馈的信息及时地传递在家长的手机上，实现家园之间的快速、便捷的沟通和互动，以此激活家园共育的资源。
总之，幼儿的发展是在周围环境的相互作用中实现的，而家园的合作共育对孩子的健康成长有着十分重要的现实意义。因此，加强家园之间的沟通联系是十分必要的。作为幼儿教师，应当认识到家园共育的重要性，积极利用现代化的教育理念和现代通讯手段，强化家园之间的沟通，积极争取家长的理解、支持和参与，实现家园之间的良好互动与合作，达成教育共识，更好地促进幼儿的身心健康发展。
参考文献：
[1]周红.家园沟通存在的问题与对策[J].学前教育研究，2003（2）.
[2]曹丹丹.家园合作问题分析[J].学前教育研究，2003（Z1）.
作者简介：
王馨婉，江苏省昆山市，昆山市绣衣幼儿园。