【摘 要】
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摘要：学生通过自身的活动体验，用肢体语言表达着的，正是他们通过灵魂参与、由外而内的情感体验，这样的体验是独特的，也是独立的，更是老师的任何讲解所无法替代的。小学语文阅读教学“以学生为主体”、“以读为本”、“加强学生的语言实践”、“尊重学生的独特感受和体验”的意识正在逐渐加强。 关键词：体验；尊重；独特 中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）05-01
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摘要：学生通过自身的活动体验，用肢体语言表达着的，正是他们通过灵魂参与、由外而内的情感体验，这样的体验是独特的，也是独立的，更是老师的任何讲解所无法替代的。小学语文阅读教学“以学生为主体”、“以读为本”、“加强学生的语言实践”、“尊重学生的独特感受和体验”的意识正在逐渐加强。
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