摘要：作文是高中语文教学的重点，由于作文在高考中所占分值较高，部分教师为了提高学生的写作水平，在日常写作训练中，要求学生死记硬背一些作文模板，导致学生的作文内容和风格千篇一律，缺乏创新性，在高考中很难得到高分。因此，在开展作文教学时，高中语文教师应转变传统的教学观念，大胆突破教学方法，提高作文教学的实用性和创新性，以稳步提升学生的写作能力。
　　关键词：高中语文 作文教学 实用性 创新性
　　回顾近年来各省份的高考真题，我们可以发现，语文作文依次经历了从命题到半命题，再到现阶段给定材料、自主命题这三个发展阶段。这也从侧面说明了现代教育更加注重发展学生的个性，考查学生的发散思维。因此，在高中语文作文教学中，教师也应摒弃套路化的教学模式，坚持以学生为主体，鼓励学生从多角度思考作文的切入点。
　　一、高中语文作文教学存在的误区
　　在高中語文作文课上，教师总是先给出作文题目，或是指定某一段材料，要求学生经过短暂的思考后，列出作文提纲，然后留出一节课的时间让学生写作，并在写作结束后挑选几篇进行朗读、评比，同时指出学生作文中的缺点和优点。这种传统的语文作文教学模式，虽然能够起到提升学生写作水平的教学效果，但是也存在一些弊端。如教师评讲的作文不具备代表性，造成了课堂时间的浪费；教师只会给学生提出大致的改正方向，但是没有展开具体化的修改指导等。
　　除此之外，教师长期沿用同一种作文教学模式，会使作文教学失去新鲜感，学生的课堂参与积极性不高，甚至存在应付了事的现象，导致学生很难写出高质量的作文。
　　二、提高高中语文作文教学实用性的方法
　　1.明确作文写作要求
　　学生要想提高高考作文分数，首先要明确高考作文的评分要求，然后在日常写作练习时，在保证作文主题明确、语句流畅的前提下，有意识地向“得分点”靠拢，吸引阅卷人的注意力，从而提高作文分值。因此，在开展高中语文作文写作技巧的教学之前，教师应让学生明确高考大纲对作文的要求和阅卷评分标准，帮助学生全面了解写作，从宏观上把握写作内容，避免出现离题、跑题等问题。
　　2.利用真题进行写作联系
　　近年来的高考真题能够为学生提供很好的写作训练素材，在开展高中语文作文教学时，教师可以搜集近年来全国各个省份的高考作文题，让学生进行写作训练，并教给学生一些实用性的写作技巧。如某年的高考作文题目是以“父亲的肩膀”为话题进行写作，这个话题作文要求比较宽泛，学生写作的方向比较多。但是，如果学生只是写了父亲的肩膀，那么就把这个话题理解得过于狭窄了。其实，肩膀是一种责任的象征，学生可以把这个话题延伸至未来的我们是否能够肩负起这样一种责任，甚至是肩负建设祖国的责任呢。因此，把握话题作文的象征性非常重要。一旦学生把握住了拟题人的象征寓意，作文自然就能够脱颖而出。
　　三、提高高中语文作文教学创新性的方法
　　部分高中语文教师认为，高考时间紧张，学生在高压环境下很难有充分的时间进行写作构思，所以在平常的写作训练时，教师会教学生一些所谓的万能模板，让学生在考试时直接套用。事实上，每年高考语文都会出现许多满分作文，而那些千篇一律的作文很难取得高分。通过对比，我们发现即便是同一题目或是相同的作文材料，不同学生写出来的作文在立意、角度、深度等方面也是千差万别的。因此，高中语文教师应提倡学生进行创新，鼓励学生发散思维，从多个角度、更深层次思考问题，使作文具有丰富的内涵。
　　四、结语
　　作文在高考语文中的重要性不言而喻，作为高中语文教学的重点之一，教师的作文教学方法会直接影响学生的写作风格和作文成绩。近年来，教育体制改革深入推进，要求高中教育更加关注学生的个性发展，培养学生的发散思维和创新意识，高考语文作文教学也不例外。因此，高中语文教师应提高作文教学的实用性和创新性，鼓励学生大胆创新，独辟蹊径，写出高质量的作文。
　　（作者单位：江苏省石庄高级中学）