【摘 要】
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小学生进入初中后,情绪开始发生变化,数学难度较小学的“加减乘除”有所提升,要求学生有一定的逻辑思维能力.小学基础不扎实的学生,面对稍复杂的初中数学课程,课堂上听得“云
【机 构】
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贵州省石阡县坪地场仡佬族侗族乡初级中学,贵州 铜仁 555102
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小学生进入初中后,情绪开始发生变化,数学难度较小学的“加减乘除”有所提升,要求学生有一定的逻辑思维能力.小学基础不扎实的学生,面对稍复杂的初中数学课程,课堂上听得“云里雾里”.此时,作为数学老师不好好引导学生,不仅会导致其数学成绩越来越差,更谈不上提高课堂教学效率.本人在初中数学多年的教学实践中,总结出了对学生学习转型,提高课堂学习效率的方法.
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