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“思辨式阅读”将阅读置于课堂教学过程中,用阅读促使学生课前思辨、课中争辩、课后再辨,使学生借读促问、以问促思、以思解读,将思辨赋予数学阅读真正的意义,在阅读中提升数学思维,积淀数学素养.
思辨式阅读,我们这么做
【摘 要】
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“思辨式阅读”将阅读置于课堂教学过程中,用阅读促使学生课前思辨、课中争辩、课后再辨,使学生借读促问、以问促思、以思解读,将思辨赋予数学阅读真正的意义,在阅读中提升数
【机 构】
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无锡市锡山实验小学,江苏 无锡 214000
【出 处】
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人文之友
【发表日期】
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2020年16期
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