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1．异中求同比较。这种比较是为了使学生认识表面上相异的对象之间所具有的共同点。例如，学生做了几道不同的小数加减法计算题后，要总结小数加减法的计算法则时，先让学生比较几道题是怎样列式的，得出的结论是“小数点对齐”；再比较几道题是怎样计算的，得出的结论是“按整数加减法法则计算”；再比较几道题答数里的小数点是怎样处理的，得出结论是“和横线上的小数点对齐”，最后归纳出小数加减法的计算法则。