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[摘
把握时代脉搏 开展有效复习
【摘 要】
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[摘 要]高三历史复习教学要紧扣时代脉搏。将时事热点融入历史复习教学中，既可以提高学生的学习兴趣，还可以加深学生对历史的理解，从而使复习更有效。 [关键词]历史;复习;有效性;时代性 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）13-0050-03 高三年级的历史教学，主要以复习备考为主。而历史课的复习，绝不是把过去所学的
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2021年5期
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[摘 要]从“教法”到“学法”，反映了深层次教学理念的转变。在新课标的指导下，转变教学理念已经成为迫在眉睫的重任。为此，文章通过对《太平天国运动》这一比较法课堂教学应用案例进行反思，提出历史比较法从“教法”到“学法”转型的策略，期望更好地落实“以学生发展为本”的理念，为初中历史教学创造新天地。 [关键词]比较法;初中历史;教法;学法 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A
[摘要]新课改下，初中道德与法治教师唯有突破传统教学方法的局限，在教学过程中引入具有创新意义的多种教学方法，才能切实提升教学水平，充分发挥学生在道德与法治课中的主体作用。文章在分析初中道德与法治课程教学现状的基础上，结合《人民当家作主》一单元的教学，探讨更有效的初中道德与法治教学方法，力求为教师提供有价值的参考。 [关键词]初中道德与法治;教学方法;当家作主 [中图分类号] G633.2 [
[摘要]史料实证是历史学科核心素养的中心。文章通过对高考历史试题的研究，通过多方面收集史料、辨析史料，综合运用多种史料还原历史现场，对高考题进行存疑、反思、求证，从而给出合理的历史解释，回归历史的本真。 [关键词]史料实证;高考历史试题;存疑;求证;反思 [中图分类号]G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（ 2020）01-0072-02 课程标准指出：“史
[摘要]《声声慢》描寫的是李清照在晚秋的所见、所闻、所感，抒发了李清照的愁情。文章从情感的表达、画面的描绘、用韵用词等方面深入分析了《声声慢》。 [关键词]《声声慢》;李清照;艺术表现手法;赏析 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）07-0019-02 李清照，（两宋之间）女词人，号易安居士，山东章丘人，精通书画，通晓金石，尤精诗
[摘 要]智能教学平台与互动课堂技术支持下的高中英语智慧课堂具有满足学生学习需求、活跃课堂气氛、促进课堂生成、随堂检测学情、记录学生学习过程的作用，改变了传统的课堂教学，是提高课堂教学效率的有效途径。 [关键词]信息技术;高中英语;智慧课堂;智能教学平台;互动课堂 [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）19-0028-
[摘 要]2020年高考全国Ⅰ卷文综历史试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻新时代党的教育方针和全国教育大会精神，落实高考改革要求，倡导德智体美劳全面发展，注重能力和素养考查，有利于落实立德树人根本任务，有利于高校选拔，可以为历史教学指明方向。 [关键词]高考;历史试题;立德树人;核心素养;素质教育 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编
[摘要]政治认同是思想政治学科核心素养之一。文章主要阐释政治认同的概念及其形成过程，并在此基础上进行教学设计。教学设计的流程包括选取素材构建情境，激发学生正向的情感态度，引导学生归纳总结理性的政治认知，促使学生将认知转化为行为实践等环节，由此实现培养学生政治认同素养的目标。 [关键词]政治认同素养；教学设计；意识 [中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（202
[摘 要]文章以《红楼梦》整本书阅读为例，尝试从“构建关系图谱”“ 把握人物命运”“品读诗词歌赋”三方面来探究整本书阅读视域下的人物形象分析方法。 [关键词]整本书阅读;人物分析;关系图谱;人物命运;诗词歌赋 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）10-0007-02 教育部颁布的《普通高中语文课程标准（2017 年版
[摘要]文章结合高中思想政治教学实践，尝试提出“活动型学科课程”的教学构想，并以《影响价格的因素》一课为例，简要阐述高中政治活动型学科课程教学实践。 [关键词]高中政治；活动型学科课程；实践；反思 [中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（2020）04-0040-02 目前，“活动型学科课程”概念正逐步进入高中思想政治教师的视野，如何顺利开展“活动型学科课程