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随着新课程的推进，新教学模式和新教学手段的不断出现，特别是“情景创设”在课堂教学中的地位被不断强化，“复习-新授-巩固”的三段式的课堂教学形式在年轻教师的课堂中已日渐式微，在各级各类公开教学中尤其少见。作为一个重要的课堂教学形式，赋予“复习-新授-巩固”三段式教学以新的内涵，具有积极意义。
“复习—新授—巩固”三段式课堂教学的新课程内涵
【摘 要】
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随着新课程的推进，新教学模式和新教学手段的不断出现，特别是“情景创设”在课堂教学中的地位被不断强化，“复习-新授-巩固”的三段式的课堂教学形式在年轻教师的课堂中已日渐式
【机 构】
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上海市闵行中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2010年7期
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