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提升课堂教学效果是教育改革的重要部分，也是开展素质教育的重要内容，为了顺应素质教育的要求，提升英语课堂教学的效果，教师必须调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，尊重学生的个性发展，提倡课堂教学的开放和民主，让教师成为英语课堂教学的引导者，帮助学生明确学习的方向。
一、 制定科学合理的教学目标
要提升初中英语课堂教学的效果，科学合理的教学目标是必不可少的，在一定程度上来说，教学目标是一堂课的核心和灵魂，课堂教学要受教学目标的指引，如果没有制定科学合理的教学目标，不管教师怎样努力只会是偏离正确的教学方向，这样的课堂教学只能是低效的，所以要提升课堂教学的效果，教学目标一定要精确，重点要突出。由于学生的学习状况各不相同，在明确教学目标时，必须认真考虑每个学生的知识结构、学习水平、学习态度，听取学生的意见，让学生参与教学目标的制定，根据自己的实际情况明确教学目标。教师在制定教学目标时要认真研究教学大纲，兼顾整个学年的大目标，明确每个课堂的具体小目标，结合学生的学习进度和能力，分析教学内容的重点，做到主次分明，并且将制定的教学目标提前反馈给学生，让学生自己预习，做好课前准备，这样才能够很好地与教师配合，减少课上不必要的时间消耗。教师设计的教案要详细、合理、有吸引力，教学步骤的设置要紧凑，这样才能紧紧地吸引住学生的注意力，只有做好了这些课前的准备工作，教师在课堂上才能够将知识准确、流畅地传授给学生，提高教学的质量。
二、 教学过程的设计要灵活
在初中英语教学的过程中，教师要注意采取多元的、开放的教学方法，提高教学的质量和效果，最大限度地发挥学生的自主性和独立性，尊重学生的个性差异和独立的人格，尽量满足每一位学生的学习要求，创设和谐高效的课堂氛围，调动学生学习英语的积极性，使每一位学生都能得到很好的发展。明确教学内容中哪一部分是需要教师精讲的，哪一部分是学生可以通过自学来完成的，在精讲的部分，教师要认真研究材料，考虑不同学生的接受能力，使用深入浅出的办法，将重点难点化难为易，使学生能够听得明白，并且能透彻地理解。在学生自学的部分，教师要指出学习的重点，并且提出问题，让学生带着问题学习课程内容，教师答疑的时候就可以有针对性地讲解，这样既能确保学生的注意力集中，听讲认真，又能很好地提升英语课堂的教学效果。但要注意的是教学过程的设计不能过于侧重教师的讲，因为学生才是学习的主体，教师要引导学生培养自主学习的能力，激发学生学习英语的欲望，做学习的主人，发现学习的规律，积极主动地去学习，自觉自愿地完成教学任务。
三、 教学方法要灵活
要达到良好的教学效果，教师应该想办法优化教学方法，运用多种教学工具，更新传统的教学理念，综合运用灵活的教学方法来提高英语学习的效果。教师应该遵循教学大纲的内容要求，根据教学内容的完整性，把知识技能的发展过程分成几个教学过程，按照教学的内容和教学的顺序进行教学，全面提高学生的能力，完善知识结构。
英语的教学要紧随时代的步伐，提出有新意的教学方法，对语言的教学，如果教师一味地重视语言的基础知识讲授，重视词汇、音标、语法，而不讲究教学方式，很容易引起学生的反感，使英语的教学变成简单的死记硬背，会对初中学生的各方面成长造成不利的影响。良好的课堂教学应该充分调动学生的学习热情，让学生对学习感兴趣，教师可以根据本堂课或者本单元的教学内容，组织开展一些小活动，让学生在活动中将英语运用到实际生活中。比如在讲授英语书信的写作时，教师可以让学生用英语的格式写一封信给自己的好朋友，这样学生就会积极地参与其中，在写信的同时锻炼了自己运用英语的能力。
课堂教学是教师一个人面对几十个学生，而且教师还要负责好几个班级，所以让教师照顾到每一个学生是不现实也是不可能的，而每一个学生的学习进度和学习能力是不同的，所以这是摆在教师面前的一个难题。英语的教学重视实践，需要学生进行实际对话，但是有限的上课时间让教师指导每一位学生的对话也是不可能的，所以组织学生展开小组活动，将学生分成几个小组，在每一个小组中都有英语对话能力比较强的和比较弱的学生，这样有利于彼此互补，学生之间彼此交流学习，教师根据教材的具体内容，安排不同学习水平的学生担任相当的角色，让学生自己进行练习，这样可以使每位学生都得到了练习的机会，并且小组的形式可以增进学生之间的感情，让学习进度不同的学生互相帮助，在自由的环境下对话更加自然，极大地调动了学生运用英语的积极性，增强了学习的信心，克服了不敢张口的心理障碍，是练习英语口语比较好的方式。教师在学生练习的过程中，要做好辅助的工作，积极地给予赞扬和鼓励，当学生正确的学习行为得到褒奖的时候，就会促进他们更加努力地学习，从而形成良好的学习习惯，而对于对话中出现的错误要及时地纠正，并且加强类似问题的练习，直到学生掌握正确的交流对话技能。小组合作的形式，能够合理地利用课堂上的时间，充分发挥学生自主学习的能力，激发学生学习英语的兴趣，活跃了课堂的气氛，极大地提高了英语教学的效果，是学生喜闻乐见的有效教学方法。
结语：
初中英语教学要尊重学生的个性差异，制定科学合理的教学目标，采用灵活的教学方法，设计高效的教学过程，提升课堂教学效果，为学生未来的发展服务。
一、 制定科学合理的教学目标
要提升初中英语课堂教学的效果，科学合理的教学目标是必不可少的，在一定程度上来说，教学目标是一堂课的核心和灵魂，课堂教学要受教学目标的指引，如果没有制定科学合理的教学目标，不管教师怎样努力只会是偏离正确的教学方向，这样的课堂教学只能是低效的，所以要提升课堂教学的效果，教学目标一定要精确，重点要突出。由于学生的学习状况各不相同，在明确教学目标时，必须认真考虑每个学生的知识结构、学习水平、学习态度，听取学生的意见，让学生参与教学目标的制定，根据自己的实际情况明确教学目标。教师在制定教学目标时要认真研究教学大纲，兼顾整个学年的大目标，明确每个课堂的具体小目标，结合学生的学习进度和能力，分析教学内容的重点，做到主次分明，并且将制定的教学目标提前反馈给学生，让学生自己预习，做好课前准备，这样才能够很好地与教师配合，减少课上不必要的时间消耗。教师设计的教案要详细、合理、有吸引力，教学步骤的设置要紧凑，这样才能紧紧地吸引住学生的注意力，只有做好了这些课前的准备工作，教师在课堂上才能够将知识准确、流畅地传授给学生，提高教学的质量。
二、 教学过程的设计要灵活
在初中英语教学的过程中，教师要注意采取多元的、开放的教学方法，提高教学的质量和效果，最大限度地发挥学生的自主性和独立性，尊重学生的个性差异和独立的人格，尽量满足每一位学生的学习要求，创设和谐高效的课堂氛围，调动学生学习英语的积极性，使每一位学生都能得到很好的发展。明确教学内容中哪一部分是需要教师精讲的，哪一部分是学生可以通过自学来完成的，在精讲的部分，教师要认真研究材料，考虑不同学生的接受能力，使用深入浅出的办法，将重点难点化难为易，使学生能够听得明白，并且能透彻地理解。在学生自学的部分，教师要指出学习的重点，并且提出问题，让学生带着问题学习课程内容，教师答疑的时候就可以有针对性地讲解，这样既能确保学生的注意力集中，听讲认真，又能很好地提升英语课堂的教学效果。但要注意的是教学过程的设计不能过于侧重教师的讲，因为学生才是学习的主体，教师要引导学生培养自主学习的能力，激发学生学习英语的欲望，做学习的主人，发现学习的规律，积极主动地去学习，自觉自愿地完成教学任务。
三、 教学方法要灵活
要达到良好的教学效果，教师应该想办法优化教学方法，运用多种教学工具，更新传统的教学理念，综合运用灵活的教学方法来提高英语学习的效果。教师应该遵循教学大纲的内容要求，根据教学内容的完整性，把知识技能的发展过程分成几个教学过程，按照教学的内容和教学的顺序进行教学，全面提高学生的能力，完善知识结构。
英语的教学要紧随时代的步伐，提出有新意的教学方法，对语言的教学，如果教师一味地重视语言的基础知识讲授，重视词汇、音标、语法，而不讲究教学方式，很容易引起学生的反感，使英语的教学变成简单的死记硬背，会对初中学生的各方面成长造成不利的影响。良好的课堂教学应该充分调动学生的学习热情，让学生对学习感兴趣，教师可以根据本堂课或者本单元的教学内容，组织开展一些小活动，让学生在活动中将英语运用到实际生活中。比如在讲授英语书信的写作时，教师可以让学生用英语的格式写一封信给自己的好朋友，这样学生就会积极地参与其中，在写信的同时锻炼了自己运用英语的能力。
课堂教学是教师一个人面对几十个学生，而且教师还要负责好几个班级，所以让教师照顾到每一个学生是不现实也是不可能的，而每一个学生的学习进度和学习能力是不同的，所以这是摆在教师面前的一个难题。英语的教学重视实践，需要学生进行实际对话，但是有限的上课时间让教师指导每一位学生的对话也是不可能的，所以组织学生展开小组活动，将学生分成几个小组，在每一个小组中都有英语对话能力比较强的和比较弱的学生，这样有利于彼此互补，学生之间彼此交流学习，教师根据教材的具体内容，安排不同学习水平的学生担任相当的角色，让学生自己进行练习，这样可以使每位学生都得到了练习的机会，并且小组的形式可以增进学生之间的感情，让学习进度不同的学生互相帮助，在自由的环境下对话更加自然，极大地调动了学生运用英语的积极性，增强了学习的信心，克服了不敢张口的心理障碍，是练习英语口语比较好的方式。教师在学生练习的过程中，要做好辅助的工作，积极地给予赞扬和鼓励，当学生正确的学习行为得到褒奖的时候，就会促进他们更加努力地学习，从而形成良好的学习习惯，而对于对话中出现的错误要及时地纠正，并且加强类似问题的练习，直到学生掌握正确的交流对话技能。小组合作的形式，能够合理地利用课堂上的时间，充分发挥学生自主学习的能力，激发学生学习英语的兴趣，活跃了课堂的气氛，极大地提高了英语教学的效果，是学生喜闻乐见的有效教学方法。
结语：
初中英语教学要尊重学生的个性差异，制定科学合理的教学目标，采用灵活的教学方法，设计高效的教学过程，提升课堂教学效果，为学生未来的发展服务。