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摘
吹响文学独立的号角
【摘 要】
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摘 要： 俄国形式主义批评家什克洛夫斯基的经典文本《作为手法的艺术》对于文学独立的意义非凡。文本中提出的“反常化”手法为艺术创作提出了一条新的方法论;此外，通过批驳当时流行的形象思维论，该文本也开启了俄国形式主义与西方传统文论之间的长期论争（包括共时性与历时性两个维度）;这一文本关于“文学性”的深入探讨也为后来的文学独立、文学批评与文艺学学科发展起到了重要的推动作用。 关键词： 反常化 文学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年36期
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摘 要： 本文以《睡虎地秦墓竹简》里使用率较高、分布较广的“其”“节”“若”“且”等四个连词为研究对象，通过定量定性地描写它们的语义与语法功能及与同期传世文献的差异，揭示它们的使用特征并对其成因进行一定的解释。 关键词： 《睡虎地秦墓竹简》 连词 使用特征 《睡虎地秦墓竹简》（以下简称《睡简》）是最早出土的秦简，写成时间大约是战国末年至秦始皇时期[1]，是研究这一时期语言的重要材料。根据
摘 要： 从空间叙事理论角度看《封锁》与《围城》中对人物爱情模式的描写与阐释，不仅让我们读到了20世纪40年代的文学对青年男女爱情悲剧的独特书写，还让我们感受到了情节叙述的背后，由现代性发展带来的某些缺失对爱情叙事文本的影响。 关键词： 空间叙事 《封锁》 《围城》 爱情模式 张爱玲的《封锁》与钱钟书的《围城》分别从普通市民和知识分子的角度为我们展现了一段或多段在特殊环境下因为种种原因而发生的
摘 要： 部编版语文教材使用以来备受关注，助读系统是教材中的重要部分，对熟悉教材、掌握学习方法、落实教学目标具有重要作用。本文以部编版和人教版都选用的《〈世说新语〉二则》和《〈论语〉十二章》两篇文言文课文为例，分别从单元导读和课文导读、注释、插图三个方面比较分析两版教材中相同选文助读系统的异同。了解新教材的特点，辩证看待新教材，有助于教师充分利用教材。 关键词： 部编版 人教版 助读系统
摘 要： 熊本熊，是熊本县为振兴经济、提高关注度而创造的官方吉祥物。自熊本熊推出后，熊本县获得了很大的经济效益。熊本熊被称为继Hello Kitty之后，第二个走出国门的世界级吉祥物。随之，日本涌现出一批地方吉祥物。然而，继熊本熊之后出现的地方吉祥物，无一能够获得超越熊本熊的经济效益。究其原因，主要在于运营方过分执着于比赛而忘却地方吉祥物的使命，且一味地模仿缺乏创新。 关键词： 熊本熊 地方
摘 要： 在中职教育教育中，人文素质教育、思想政治教育相互融入与依存，直接关系到中职生的全面发展。要多层面巧用可行的融入策略，将人文素质教育科学融入思想政治教育中，同步对专业各层次中职生进行人文素质及思想政治教育，提升综合素质的同时塑造健全人格，有效实现专业人才培育战略目标。 关键词： 人文素质教育 中职思想政治教育 融入策略 中职院校是我国当下培养技术型人才的关键阵地，随着社会市场环境
摘 要： 本文以中西文化为背景，比较英美意象派和中国文艺理论中对“意象”理论的不同建构和相通之处，将意象派诗歌之“意象”同汉语诗歌之“意象”做对比分析，并在对具体诗歌的读解中将讨论引向深入，认为西方意象派诸家对“意象”的讨论和运用有可观之处，然而终显得短暂和局促，不同于汉诗中的意象那样能唤起读者长久而普遍的共鸣。 关键词： 意象 英美意象派 汉语诗歌 一、汉语“意象”的渊源 《说文》中
摘 要： 近年来，反思教学成为教师专业发展关注的核心问题。教师通过回忆、思考、评价教学过程和教学活动促进教学认知，是通过自我观察、自我评估、同伴观察完成教学经验的反思。本文通过自我反思叙事的方法收集民族地区中学英语教师的教学反思故事，探究影响民族中学英语教师专业发展和认知形成的关键因素。研究表明，学习经历、代课教师、教学实践经历、周围的关键人物等因素对教师认知的形成有重要影响。 关键词： 民族英
摘 要： 要提高学生的写作能力，教师必须依据考试说明及命题的趋势对其进行切实有效的指导。本文从议论文三要素“论点、论据、论证”出发，探究如何才能指导学生写出优质的议论文。 关键词： 江苏高考作文 议论文 写作教学 近年江苏高考作文命题已经完成了从话题作文到材料作文的转变，一方面拓宽了学生的写作思路，另一方面增加了审题立意的难度。调查发现，议论文已占据高考作文的半壁江山，2015年甚至达到了三分
摘 要： 作为高素质人才培养的重要承担者，高校教师的素质直接决定了高校人才培养质量。新建民办高校要在竞争中立于不败之地，必须重视对本校教师的培训工作。“一主体双引擎”教师培训平台指以教师发展中心为主体，以校校联合、校企联合为助力开展教师培训工作。本文以山东华宇工学院为例探索新建民办高校改善教师素质、提高民办高校教育水平的有效途径。 关键词： “一主体双引擎” 教师发展中心 校校合作 校企