【摘 要】
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相对于连续性文本阅读教学,小学语文非连续性文本的教学现状不尽人意,甚至作为教学活动主导者的教师也对非连续性文本所知甚少。而小学语文非连续文本在培养学生的信息提取能
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相对于连续性文本阅读教学,小学语文非连续性文本的教学现状不尽人意,甚至作为教学活动主导者的教师也对非连续性文本所知甚少。而小学语文非连续文本在培养学生的信息提取能力、归纳整合能力以及思维发散能力方面意义重大,不可忽视。文章在分析小学语文非连续性文本阅读教学现状的基础上,提出了教师要充分挖掘教材中的非连续性文本资源、创建非连续性文本资源辅助连续性文本阅读教学等有效策略,以期为小学语文非连续性文本阅读教学提供有益借鉴,提升学生的语文阅读能力和语文学科核心素养。
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