她勤奋学习，博采众长，善于创新，独具风格；她以生为本，爱生如子；她用心教研，硕果累累。她便是容县小学语文学科带头人，驰骋容县教坛25年，先后获得全国优秀教师、自治区特级教师等荣誉称号的容县容州镇中心学校教师甘静芳。
　　博采众长创新教学
　　甘静芳1985年7月以优异成绩走出师范校门，被分配到容县附城一所小学教语文，两年后便被调入全县小学示范性学校容县容州镇中心学校任教。
　　甘静芳刚刚进入容州镇中心学校时，心理压力很大，生怕教学效果不佳而辜负了领导的期望。学校领导鼓励她说：“有压力是好事，只要不断学习，博采众长，善于创新，你一定会成为学校乃至全县小学语文学科的‘潜力股’。”
　　领导的肺腑之言给了甘静芳极大的信心，她决心通过不断充电来丰富自己，尽快提高自己的教学水平。于是，她不间断地自费订阅■小学语文教学》等杂志，吸取别人的精华，形成自己的教学风格；她拜读爱因斯坦、威普·詹姆斯、马克连柯等科学家、教育家、心理学家有关教育教学的论著，并努力在教学实践中加以消化；她通过自学考试和函授，先后取得小学教育专业大专学历和汉语言文学专业本科学历。不断地充电，使她的文化修养、业务素质有了一个质的飞跃，为她的语文教学实践插上了腾飞的翅膀。
　　她的教学不落俗套，风格清新。一是抓学生的问题意识和实践能力的培养，既着重提高学生的 “双基”素质，培养其实践操作能力，又注意发展学生的思维，创设情境，调动学生的学习兴趣，让学生在兴趣盎然的氛围中发挥学习的积极性、主动性。二是抓学生的超越意识的培养，让学生敢为人先，大胆质疑，敢于提出不同的见解，从小树立创新意识和问题意识，逐步提高独立解决问题的能力。三是培养集体意识和合作精神。她采用新理念、新教法，实行讨论式教学，引导学生自主和探究性学习，尽量减轻学生负担，提高学生兴趣，让学生在愉悦和谐的氛围中接受知识。
　　她的教学经验在全校、全镇和全县推广后，该县小学教师以她为榜样，掀起了教学改革的热潮。经她培养的多位教师已经成为学校教育教学骨干，多人次在区、市、县教学比赛中获奖。
　　以生为本全面爱生
　　甘静芳长期担任班主任，始终坚持以生为本、全面爱生的思想，对不同个性、不同思想素质的学生采取不同的教育方式，充分调动了学生的积极因素，创造了有利于学生发展的环境，使学生得以健康、全面地发展。
　　有一天天刚蒙蒙亮，甘静芳便接到一位学生妈妈的电话，说她儿子昨晚一夜没回家。她连忙打电话给与该生要好的同学，都说没看见。她灵机一动，会不会在网吧？于是，她马上到街上逐个网吧进行查找，终于在一间网吧找到了这个学生。她把该生送回家后，该生在妈妈面前说出了心里话：“我不像别的孩子一样可以和爸爸妈妈手拉手玩耍、购物，我很像孤儿啊！”原来，小孩的父母是做服装生意的，工作非常忙，哪有时间陪孩子去玩呢？甘静芳与他谈心后，该生终于明白了父母的苦心，说：“我懂了，以后我知道怎么做了！”随后，甘静芳在班上及时开展“孝敬父母，为父母分忧”的教育，并举了不少泡网吧带来严重恶果的案例，把学生的不良倾向解决在了萌芽状态。
　　教改实验硕果累累
　　甘静芳除了担任小学语文教学工作，还是学校教导处主任，是学校语文学科教学实验课题组负责人。近年来，她承接了自治区级电化作文教学的课题，负责领导实验工作。她亲自进行作文改革实验，研究出了《电化作文教学六环节教学法》，以此指导学生作文，学生写作兴趣大增，克服了怕写作文的心理障碍，且写作重点突出、思路开阔、内容各异，克服了以往学生作文千篇一律的毛病。这一教研成果通过自治区电教馆组织专家验收并推广，创造出了很好的教学效益。
　　为了弥补作文教学中存在的“听”的训练不足的缺陷，她试图通过现代化教育理论、认知理论和现代教育技术的应用，在“听音想象作文”中发展学生的听觉思维。基于这一认识，她于近年承担了自治区级研究课题《听音想象作文教学》的研究实验工作，总结出了很好的作文教学方法，这些方法一能帮助学生在作文时做到声情并茂，把事情经过写具体，把人物写活；二能激发学生学习作文的兴趣；三能发展学生听觉思维能力；四能提高小学生作文水平及小学语文教学质量。现在她正在承担着《小学生自我监控能力的培养与训练》和《纵横信息数字化学习研究实验》两项国家级课题的研究实验工作。
　　（责编林剑）