【摘 要】
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应用题教学有两大功能:一是使生理解掌握数量关系,培养步的逻辑思维能力;二是使学生运用所学的知识解决简单的实际问题。不可否认,传统的应用题教学在发挥第一个功能上,有一
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应用题教学有两大功能:一是使生理解掌握数量关系,培养步的逻辑思维能力;二是使学生运用所学的知识解决简单的实际问题。不可否认,传统的应用题教学在发挥第一个功能上,有一定的效果,但由于长期受一些“类型”“模型”“结论”的影响,使应用题教学侧重于系统性与知识性,这就造?
Application problem teaching has two major functions: First, to understand the relationship between the number of physiological understanding, training step logical thinking skills; the second is to enable students to use the knowledge learned to solve simple practical problems. It is undeniable that the traditional teaching of applied problems has some effect in exerting the first function. However, because of the long-term influence of some “type” and “model” of “conclusions”, the teaching of applied problems focuses on systematicness and knowledge, This made?
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