【摘 要】
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“开学”的本质并不是师生从休假的状态到上班、上学的转变,而是学生新的“学业”的开启,“小升初”是学生人生中的里程碑,是学习生涯中的一个阶段性转变.中小衔接过程中,起
【机 构】
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浙江省宁波国家高新区外国语学校 315040
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“开学”的本质并不是师生从休假的状态到上班、上学的转变,而是学生新的“学业”的开启,“小升初”是学生人生中的里程碑,是学习生涯中的一个阶段性转变.中小衔接过程中,起最大作用的未必是知识的对接,而是教师们伸出手,将处于转换节点的学生从他们的心灵深处整体提升到一个新的台阶.衔接成功与否应该看教师有没有给学生创设预期的“差异”,即:从原有的状态提升到新的状态,让他们爱上新的学校、新的教师、新的课程、新的同学;让他们知晓新的目标、新的任务、新的要求,以新的状态走进新阶段,达到新高度.
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