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【摘要】高中化学是高中课程的重要组成部分，在进行高中化学教学的过程中，应当重视发展学生的科学探究能力及分析解决问题的能力，为达到此目的，提高高中化学的教学效率是关键，本文将从实验这一高中化学的重要组成内容入手，对新时期高中化学教学效率的提高进行积极探讨。
【关键词】实验 高中化学 教学效率 对策
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0114-02
基于應试教育的影响，以往在高中化学课程的教学中，仅仅重视学生的考试成绩和与之相关的答题速度，进而忽略了化学-实验对教学效率提高方面的重要作用，使得学生只能被动地接受教师枯燥乏味的知识传授，进而渐渐失去了对化学学习的兴趣，最终导致了教学效率下降的严重后果，针对此，合理运用实验对于新时期高中化学效率的提高有着十分重要的意义。
一、合理运用高中化学实验的必要性
在高中教学发展中，化学是一门建立在实验上的学科，化学涉及到的原理和规律需要通过实验结论来探寻，新时期的高中化学实验教学更注重利用现代媒体和信息来实施，丰富多彩的课堂内容可激发学生的兴趣，零碎的化学知识通过生动形象的化学实验演示，变得更加具体和形象，易于学生理解和记忆，通过整个实验过程的总结和思考，能够开发学生的创造性思维，基于此，高中化学教学中，可见合理运用实验的必要性及重要意义，作为高中化学教学的教师，应当对实验教学倾注适当的精力，合理运用多媒体等教学设施来促进化学实验的效果和作用，进而不断提高化学教学效率，促进学生化学知识的提高和全面发展[1]。
二、合理运用实验，提高高中化学教学效率的对策
（一）多鼓励学生动手实验，提高学习兴趣
在新时期的化学教学中，基于化学教学的特殊性，纯粹的的理论灌输式教学会使得一些平时上课不积极的学生更加对化学学习失去兴趣，笔者发现让他们进行化学实验他们便会积极参与，因为让学生自主设计和进行试验，会一定程度上使得学生的好奇心和责任心得到满足，并以此激发了他们的自主创造力，这样，就使他们参与实验的积极性得到的充分调动。综合笔者的教学实践来看，最能引起学生关注的，恰恰是那些试验中所涉及的现实生活中常见的现象，在教学过程中，让学生带着这些问题进行实验，他们会更主动，也会得到更深的体会和理解，促成对化学知识的有效学习，如白磷自燃，铜燃烧会发出淡蓝色火焰等等现象，可以时常在生活中见到，但因为对此类现象发生的原因并不是每个人都知道，这就会引发学生的好奇心，使其积极去实验探究。
（二）提醒学生注意安全，注重实验过程
在高中化学教学中，实验安全十分重要，安全完善的实验才能总结出准确的化学结论，所以，在运用实验探究的过程中，应当注重实验的、安全及有序，为达到此目的，教师应当积极教导学生树立安全意识，促使其形成良好的实验习惯，进而使得实验更具科学性和严谨性、安全性。如教师应当在学生进行实验前，引导其明确实验的目的，对后续的实验步骤进行精心科学的设计，并在此试验中注意相应的实验安全注意事项，来完善对整个实验过程的操作，得到正确的试验结论。如对于铜与浓硫酸的化学反应实验，教师一定要讲清楚学生对浓硫酸的使用，避免伤害到学生的衣物或皮肤，并及时提醒学生要注意实验的步骤，对实验中将浓硫酸倒入铜块还是在浓硫酸中置入铜块细心观察。综合而言，化学实验是一项复杂的“工程”，需要提醒学生随时注意和细心做好每个步骤，还要讲求试验中顺序的正确性，还有溶液的浓度、药品的纯度等等，使得实验更科学和有效[2]。
（三）督促学生领悟过程，掌握化学知识
在当前的高中化学教学中，化学实验虽然是一个简单的操作过程，但却有着让学生掌握相关化学知识的重要目的，这就要求高中化学教师不可以在实验教学中本末倒置，将实验的目的定义为学生参与的有趣操作过程，而是从教学大纲的角度出发，注重及时指导学生体悟实验过程及知识的重要性，为达到此目的，需要教师在-化学实验结束后，及时指导的带领学生对实验中对气味、颜色、溶剂性等的变化进行及时的记录和观察，并对实验中涉及到的变色、燃烧及放出气体等情况进行交流和探讨，使得整个实验的步骤更加完善和科学，最后分析和判断操作方法和得到的实验现象等，从中得出实验的结论，来指导后续的化学学习和实验，体会其中蕴含的化学原理，并学会在现实生活中运用相关的化学实验解决问题，真正意义上做到学以致用。
结束语：
综上所述，高中化学教学过程中，为了有效提高化学教学效率，实现学生多化学知识的了解和学习，应当注重化学实验在教学中的作用，从高中学生的好奇心和求知欲入手，激发他们的化学学习和实验兴趣，进而通过教师的引导和督促，积极来完成相应的化学教学内容，讲求化学教学中学自己动手进行实验，这种方式远比教师千百遍的重复讲述更有效果，在后续实验中，教师应当教会学生注重实验安全，进行有序操作，确保实验结果的科学性和有效性，进而不断提高教学效率和学生对化学知识的学习。
参考文献：
[1]张巧令.浅谈如何通过实验来提高高中化学教学效率[J].教育教学论坛，2014，12：103-104.
[2]王二利.新课标下高中化学探究性实验的有效教学策略研究[D].内蒙古师范大学，2013.
【关键词】实验 高中化学 教学效率 对策
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0114-02
基于應试教育的影响，以往在高中化学课程的教学中，仅仅重视学生的考试成绩和与之相关的答题速度，进而忽略了化学-实验对教学效率提高方面的重要作用，使得学生只能被动地接受教师枯燥乏味的知识传授，进而渐渐失去了对化学学习的兴趣，最终导致了教学效率下降的严重后果，针对此，合理运用实验对于新时期高中化学效率的提高有着十分重要的意义。
一、合理运用高中化学实验的必要性
在高中教学发展中，化学是一门建立在实验上的学科，化学涉及到的原理和规律需要通过实验结论来探寻，新时期的高中化学实验教学更注重利用现代媒体和信息来实施，丰富多彩的课堂内容可激发学生的兴趣，零碎的化学知识通过生动形象的化学实验演示，变得更加具体和形象，易于学生理解和记忆，通过整个实验过程的总结和思考，能够开发学生的创造性思维，基于此，高中化学教学中，可见合理运用实验的必要性及重要意义，作为高中化学教学的教师，应当对实验教学倾注适当的精力，合理运用多媒体等教学设施来促进化学实验的效果和作用，进而不断提高化学教学效率，促进学生化学知识的提高和全面发展[1]。
二、合理运用实验，提高高中化学教学效率的对策
（一）多鼓励学生动手实验，提高学习兴趣
在新时期的化学教学中，基于化学教学的特殊性，纯粹的的理论灌输式教学会使得一些平时上课不积极的学生更加对化学学习失去兴趣，笔者发现让他们进行化学实验他们便会积极参与，因为让学生自主设计和进行试验，会一定程度上使得学生的好奇心和责任心得到满足，并以此激发了他们的自主创造力，这样，就使他们参与实验的积极性得到的充分调动。综合笔者的教学实践来看，最能引起学生关注的，恰恰是那些试验中所涉及的现实生活中常见的现象，在教学过程中，让学生带着这些问题进行实验，他们会更主动，也会得到更深的体会和理解，促成对化学知识的有效学习，如白磷自燃，铜燃烧会发出淡蓝色火焰等等现象，可以时常在生活中见到，但因为对此类现象发生的原因并不是每个人都知道，这就会引发学生的好奇心，使其积极去实验探究。
（二）提醒学生注意安全，注重实验过程
在高中化学教学中，实验安全十分重要，安全完善的实验才能总结出准确的化学结论，所以，在运用实验探究的过程中，应当注重实验的、安全及有序，为达到此目的，教师应当积极教导学生树立安全意识，促使其形成良好的实验习惯，进而使得实验更具科学性和严谨性、安全性。如教师应当在学生进行实验前，引导其明确实验的目的，对后续的实验步骤进行精心科学的设计，并在此试验中注意相应的实验安全注意事项，来完善对整个实验过程的操作，得到正确的试验结论。如对于铜与浓硫酸的化学反应实验，教师一定要讲清楚学生对浓硫酸的使用，避免伤害到学生的衣物或皮肤，并及时提醒学生要注意实验的步骤，对实验中将浓硫酸倒入铜块还是在浓硫酸中置入铜块细心观察。综合而言，化学实验是一项复杂的“工程”，需要提醒学生随时注意和细心做好每个步骤，还要讲求试验中顺序的正确性，还有溶液的浓度、药品的纯度等等，使得实验更科学和有效[2]。
（三）督促学生领悟过程，掌握化学知识
在当前的高中化学教学中，化学实验虽然是一个简单的操作过程，但却有着让学生掌握相关化学知识的重要目的，这就要求高中化学教师不可以在实验教学中本末倒置，将实验的目的定义为学生参与的有趣操作过程，而是从教学大纲的角度出发，注重及时指导学生体悟实验过程及知识的重要性，为达到此目的，需要教师在-化学实验结束后，及时指导的带领学生对实验中对气味、颜色、溶剂性等的变化进行及时的记录和观察，并对实验中涉及到的变色、燃烧及放出气体等情况进行交流和探讨，使得整个实验的步骤更加完善和科学，最后分析和判断操作方法和得到的实验现象等，从中得出实验的结论，来指导后续的化学学习和实验，体会其中蕴含的化学原理，并学会在现实生活中运用相关的化学实验解决问题，真正意义上做到学以致用。
结束语：
综上所述，高中化学教学过程中，为了有效提高化学教学效率，实现学生多化学知识的了解和学习，应当注重化学实验在教学中的作用，从高中学生的好奇心和求知欲入手，激发他们的化学学习和实验兴趣，进而通过教师的引导和督促，积极来完成相应的化学教学内容，讲求化学教学中学自己动手进行实验，这种方式远比教师千百遍的重复讲述更有效果，在后续实验中，教师应当教会学生注重实验安全，进行有序操作，确保实验结果的科学性和有效性，进而不断提高教学效率和学生对化学知识的学习。
参考文献：
[1]张巧令.浅谈如何通过实验来提高高中化学教学效率[J].教育教学论坛，2014，12：103-104.
[2]王二利.新课标下高中化学探究性实验的有效教学策略研究[D].内蒙古师范大学，2013.