中图分类号:G635.1文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)16-097-01
　　
　　班主任工作是一项复杂而又必须认真细致去做的工作。严父、慈母、朋友、导师角色的扮演,应根据不同的学生、不同的环境和不同的条件,灵活巧妙地变换,当严则严,该宽须宽,恰当运用,才能受到最佳的教育效果。在教学过程中应如何做好班主任工作呢?下面我就我的所做、所见、所闻,发表一下我的认识。
　　第一,班主任得是个释家。要想将班主任工作当作是一份事业,而不是一份职业,这首先得充满对学生的爱,就像释家一样普渡众生,博爱仁德。这样学生才会乐于接近你,真心地听从你的教导。班主任的爱既有像伙伴般的友爱,又有像慈母般的仁爱,更有严父般的关爱。不要吝啬你的爱,赠人玫瑰,手有余香,付出终有回报。
　　第二,班主任得是个法家。一个班级没有良好的卫生环境,没有优良的秩序,在一个脏、乱、差的氛围中,还谈什么学习,讲什么育人。一个良好的班级文化的确立,离不开严明的纪律制度、严格的执行力度。木受绳则直,金就砺则利,不立规矩,不成方圆。所以班主任还得是个法家。
　　第三,班主任得是个儒家。面对学生所犯的错误及存在的心理等诸方面的问题,不妨学学儒家的中庸之道,执法应严,处理应宽,本着对学生负责的态度,不妨变通执行,达到既使其认识到错误,又能改正错误,更可以进一步提高学生的认识,起到意想不到的效果。
　　第四,班主任得是个道家。道家思想的核心是无为,主张顺自然、因物性,无为并不是什么也不为,而是主张为而不恃,是要以退为进、以曲求全、以柔胜刚。在我们处理班级工作中,也应做做道家,无为而治。以前,我遇到我所教的学生有早恋的倾向,都是耐心和他(或她)私下谈心,都是说些青苹果不能早摘呀等等的说服教育,在说服教育的同时,我都觉得自己累而无助,感到空洞无力。后来我看到一些先进教师的做法给我启发很大,对这类问题我们应先疏,而不是发生后的堵、补。于是我就做了这样的一个尝试,开了一个有关早恋教育的主题班会:首先是音乐欣赏,欣赏三首歌:我一见你就笑,你那翩翩风采太美妙了。跟你在一起,永远没烦恼。——《我一见你就笑》;我心里埋藏着小秘密,我想要告诉你,那不是一般的情和意,那是我内心衷曲。在一个偶然的机会里,匆匆地与你相遇,对你有无限依恋,那正是我的秘密。——《小秘密》;你到我身边,带着微笑,带来了我的烦恼。我的心中早已有了她,噢,她比你先到——《迟到》。对学生们说:第一首歌中的小姑娘天真烂漫,固然可爱,但心地单纯、毫无设防,爱得清纯,但也爱得幼稚。第二首歌中的主人公,有着成熟理智的爱,值得学习。第三首歌中的主人公的爱情观值得大力提倡,当同学们到了真正可以拥有爱情、组建家庭的时候,应该像第三首歌中的主人公一样,乱花不能迷人眼,坚守爱情的专一,并提高其纯度。这样的班会课,这样的爱情观教育,我发现效果出奇的好,学生听得津津有味,入耳动心,心服口服。而且那届所代的班级中学生早恋的现象竟出奇的少,男女同学也能兄弟姐妹情相处,感情融洽。
　　第五,班主任得是个墨家。创新能力只能培养,不能教!创新能力就像种子一样,它需要一定的环境:包括土壤、气候,科学的灌溉、施肥、培养,才能发芽、生根、开花、结果。这样的环境就必须得由班主任去创设。我说班主任得个墨家,并不是说要学墨子的思想,以兼爱为核心,以节用、尚贤为基本点。学墨子那种勇于创新,善于创造的能力,多开创性开展工作,让学生多思,多动手,亲身操作,让学生在活动中,在班级事务中逐步培养创新的能力及意识。同时,身教大于言教,班主任创新性地开展工作,对学生也是最好教育和培养。
　　第六,班主任得是个杂家。班主任不仅要管理好班级的事务,而且还要协调好各科的学习。现在的新课改、新教材,使得学生要同时学习各门功课,如何协调、合理地安排,直接关系到学生素质能否真正地提高,能否取得理想的成绩是关键。要想做好协调工作,那就得要求班主任有着多方面的知识。
　　总之,有着释家博爱众生的胸怀,法家铁面无私地执行,儒家中庸温和地变通,道家无为而治、因势利导、以柔克刚的手段,墨家创造、求新的意识,杂家博学多识的能力,应用手中十八般武艺,定能做好班主任工作,为学生的发展,创设一个优良的班级环境。