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高中物理概念很抽象,对学生而言理解的难度大。因此,在教学中采用形象教学,化抽象为具象,让学生对抽象的物理概念产生一个直观的形象,进而在探究中引申抽象化的概念。本文对此进行了探索,仅供参考。
化抽象为具象——浅谈高中物理概念的形象教学
【摘 要】
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高中物理概念很抽象,对学生而言理解的难度大。因此,在教学中采用形象教学,化抽象为具象,让学生对抽象的物理概念产生一个直观的形象,进而在探究中引申抽象化的概念。本文对
【机 构】
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福建省漳州市诏安县桥东中学
【出 处】
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读天下（综合）
【发表日期】
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2017年7期
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