应用oculyzer眼前节全景仪引导的个体化LASIK治疗远视散光

来源 :国际眼科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lincystar
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨oculyzer眼前节全景仪引导的准分子激光角膜磨镶术(laser in situ keratomileusis,LASIK)治疗远视及远视散光的临床疗效.方法:采用随机数字表法将患者55例110眼分为试验组和对照组.试验组应用oculyzer眼前节全景仪引导,进行个体化LASIK(25例50眼);对照组进行传统LASIK(30例60眼).比较两组术后视力变化、屈光度变化、偏中心切削并发症的发生.结果:两组患者术后视力均明显提高,屈光度均有不同程度回退,试验组和对照组比较,试验组术后裸眼视力更好
其他文献
目前的作文教学依然普遍重视智力开发,重视创新能力的培养,这当然意义重大,但却忽略了与智力开发相辅相成的另一重要因素——情感教育、“爱”的教育。这也许是顾此失彼的做法。
本文根据西部民族地区数字鸿沟的现状,针对目前存在的问题和原因,提出建设社会主义新农村必须逾越数字鸿沟,并就在西部民族地区新农村建设中怎样缩小“数字鸿沟”提出了一些相应
目的:报告成人Coats病1例,并探讨其引起的视网膜病变。方法:病例报告。结果:马来西亚63岁糖尿病患者1例,男,右眼无痛性视力下降1a,视力指数/2英尺,而左眼最佳矫正视力为6/12。右
网络管理就是指监督、组织和控制网络通信服务以及信息处理所必需的各种活动的总称.其目标是确保计算机网络的持续正常运行,并在计算机网络运行出现异常时能及时响应和排除故
模拟实验是一种实物实验,但实验中所用的实物并不是真正的研究对象,实验中观察到的现象、测得的数据和结论,要经过推理、想象、换算才能适用于真正的研究对象。
英语课程标准建议我们,教学设计要符合学生生理和心理特点,力求满足不同层次、不同类型学生的需求。学生是学习的主人,研究和利用学生的心理,优化课堂教学是教学改革的目标。多年来的教学实践告诉我:在课堂教学活动中,如果教师能有效地利用学生的心理,并施以适当的方法,通常就能收到良好的教学效果。在教学实践中我积累了以下三个方面的经验。    一、 抓住学生渴望得到良好评价的心理,提高教学整体效果  现代心
本文给出了Estelle-C编译器的设计与实现方法.利用Estelle-C编译器开发的通讯协议软件具有一致性好、易维护、可移植、开发周期短等优点.
一、阅读课在教学中的重要地位   英语教学的目的就是提高学生听、说、读、写、译等能力。阅读是人们从书本语言中获取信息的活动。据统计,人们50%的信息是通过阅读获得。阅读是英语教学重点和难点,也是英语考试的重要内容,它在培养学生兴趣、发展学生能力、提高学生文化素养方面具有不可替代的作用。《英语课程标准》(实验稿)语言技能五级目标要求:(1)能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。(2)能理解段落
本文论述了一种先进可靠的世界时钟微电脑控制系统,并且使用了一种先进的单片机开发语言——PL/M语言。该系统的特点是巧妙地利用交流电源实现了显示数据的串/并转换,大大提
本文在固定酵母细胞的基础上,进一步对固定化酵母原生质体进行了初步研究.结果使产酯能力比固定化完整细跑高0.6倍.固定化原生质体经5次重复利用后其产酯性能仍为起始产酯能