在教学实践中,我们发现,有相当一部分学生,参加体育活动的积极性不高,被动参与的大有人在,其中尤以女生居多,这种状况直接影响了体育目标的实现。那么,如何提高女生对体育课的兴趣呢?我们从以下几个方面着手进行了一些尝试。
　　
　　一、加强思想教育,明确体育学习的重要性
　　
　　中国是一个有着五千年悠久历史的国家,在漫长的封建社会里,广泛流传的是重文轻武的思想。这种思想的存在直接或间接束缚着现代教育,很多家长认为体育学好学坏无所谓,只要文化课学好就行,导致许多学生应有的体育锻炼时间被家长剥夺。而女生又受这种思想影响更甚,有些女生认为体育课上跳来跑去“实在没有女生的样子”,所以慢慢对体育课有了排斥心理。教师要帮助学生从思想上真正认识到学好体育的重要性,不仅要使学生认识到学好体育对身体好,更重要的是与热爱祖国、建设和保卫祖国、体现一个人的精神面貌和意志品质联系起来。在培养学生正确观念的同时,加大对体育的宣传力度,比如利用室内课的时间多向学生介绍奥运女冠军的故事,让女生因她们而感到自豪,激发对体育学习的欲望,并使学生家长和其他任课教师也能充分体会到体育的好处,成为学生学习体育的有力后盾和积极拥护者,真正从思想深处认识和认同体育的重要性。
　　
　　二、创设和谐、宽松的氛围,激发学生的兴趣
　　
　　精心设计,创设一个宽松的练习环境和良好的锻炼氛围,能够诱发学生对学习极大的兴趣,引导学生积极进行体育锻炼。
　　例如:在学习篮球双手胸前传球时,我先让学生自由组合几个小组,进行传球、抢球、打球、断球的游戏。把男、女生混合分组,进行对抗赛,增加一条规则,男生只能在三分线外投篮,女生则不受限制,增加了比赛的趣味性。女同学们很乐意接受这样的方式,因为她们感受到了老师对她们的“特殊”关爱,因而感受到了体育带给她们的快乐。
　　
　　三、创新教学内容和方法,增强学生的兴趣
　　
　　教学内容是否新颖,直接影响着学生学习的兴趣。近来健美运动、舞蹈、艺术体操、迪斯科、气功风靡一时,就是因为这些运动新颖,给人以极大的诱惑力。我们体育教学也应打破旧常规和旧观念,改革那些不适合学生年龄阶段的内容和方法,积极创新,以新颖、丰富的教学内容,生动活泼的教学方法,不断地引起学生的注意,激发学生的学习兴趣。
　　女生进入初中阶段已进入青春期,其身体形态、肌体的代谢功能都已日渐成熟,其生理和心理也在不断地向成熟发展。出于一些旧观念的心理暗示,她们对于跑、跳等剧烈的体育运动也许会有一些排斥心理,不愿意参与,所以,我们不妨针对她们的这种心理,引导她们参加一些喜闻乐见的、趣味性和娱乐性更为浓厚的体育运动,比如排球、羽毛球、健美操、艺术体操等,积极向她们传授科学锻炼身体的方法,使她们掌握一些富有时代感、实用性强的体育锻炼方法,进一步培养她们对体育广泛而稳定的兴趣。
　　在教学方式的选择上,游戏法是激发学生兴趣的有效方法之一。游戏是一种遵循很简单的规则、让人有很大自由活动余地的运动,学生可以随意支配动作的难易与数量。游戏法特点之一是参加者全体在运动,这保证了练习的密度与强度;二是动作难度自己控制。体育课中使用游戏法,可以激起学生运动热情,学生在这样的教学方式下,会觉得体育课越上越有趣,自然对体育课的兴趣就增强了。
　　
　　四、建立融洽的师生关系,提高学生的兴趣
　　
　　教师与学生的关系融洽是提高学生学习兴趣的保证。初中学生正处于生长发育的第二高峰期,即青春发育期。生理方面的突变,引起心理、行为也发生相应变化,女生多数表现为情绪多变、怕晒、爱美、怕羞等等。体育教师应善于调控她们的情绪变化,使她们保持愉快、积极上进的心境,要热爱学生、尊重学生、信任学生,以平等的身份与学生相处。女生们的感情细腻丰富,又羞涩,对男教师既倾慕又有较高的要求,因此,作为男教师,在和女生交往中要做严师,更要做益友,要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护,以唤起学生对教师的尊敬和爱戴,使师生感情达到和谐、统一,师生间就能配合默契,教师的每个意图、每句话学生都能很快理解接受。教师与学生的这种高度和谐,在教学中能收到事半功倍的效果,也能更好地激发学生对体育活动的兴趣。
　　在体育教学中,激发和培养学生(特别是女生)的学习兴趣、自觉锻炼的习惯、体育健身的能力、克服困难的毅力和终身体育的意识,是摆在每个体育教师面前的艰巨任务。体育教师必须在教学中不懈地探索,只有这样,才能改变目前女生普遍对体育课兴趣不高的状况,达到发展学生的体力和智力、培养能力、完善人格的目的。
　　(责任编辑 周侯辰)