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摘 要：以新课程理念为核心，以全面提高学生素质为目标，建立一个充满智慧和生机的书香班级，让学生通过与经典为友、与大师对话，构建他们一生发展的文化根基，意义深远而必要。
关键词：书香班级； 读书氛围； 读书实践
中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2010）12-050-001
一、创建书香班级的理论依据
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”他的意思是说，通过阅读书籍，可以增长知识，拓宽视野，陶冶情操，从而促进个人内在文明素养的形成。《语文课程标准》则强调：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”因而以新课程理念为核心，以全面提高学生素质为目标，建立一个充满智慧和生机的书香班级，让学生通过与经典为友、与大师对话，构建他们一生发展的文化根基显得意义深远而必要。
二、创建书香班级的目标定位
1.以班级文化建设营造浓厚的读书氛围。
2.以学生礼仪建设培养良好的读书习惯。
3.以读书交流活动激发积极的读书热情。
三、创建书香班级的活动实施
1．创设良好的读书的氛围
1．1教室布置营造书香气
在班级开展每日语文活动，要求学生每天积累一句格言警句，每天积累一个成语，每天背诵一句古诗；开辟“书海拾贝”专栏，粘贴美文品鉴和名家介绍以及学生制作的读书小报；在书柜旁粘贴班级图书管理制度、推荐书目、“读书之星”评比栏，营造浓郁的读书氛围。
1．2建立班级图书角
为充分利用好学校配备的书橱，让学生有好书读，实现资源共享，学期初我号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人捐书2本以上，放到班级的图书角。经过遴选，我们保留了适合初中生阅读的192本图书。丰富的图书资源，为我们开展读书阅读、交流活动奠定了坚实基础。为了充分利用好图书角，我们专门设立了图书管理员2名，负责图书角的正常运转，制定了《初二（11）班图书借阅规则》，并做好图书的借阅登记和定期更新轮换工作。班级图书角的建立，极大地方便了学生闲暇时间的阅读，也为学生多读书、读好书提供了条件，营造了良好的班级读书氛围。
1．3保证读书时间
为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午的第二节课我们利用自习课的时间开设了专门的阅读课，组织同学去学校阅览室看书，并使之纳入了班级的常规课程表。此外，我们还要求学生充分利用好周末和假期，尽可能多地阅读经典著作。
2．培养学生的读书习惯
2．1为学生开出推荐书目
根据新课程标准的要求和青少年的阅读兴趣和实际需要，结合学校《学生成长记录》中向中学生推荐的100本好书，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。
2．2倡导有序阅读和定量管理
为了使孩子们读书走向持久性发展，我积极倡导有序阅读和定量管理。我为学生们规定了每人一学期的最低阅读量为8万字，背诵诗歌不少于30篇，每周写读书心得不少于3篇。此外还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
2．3引导学生在读书中积累
自2006年入学以来，为使学生们养成热爱读书的良好习惯，提高读书的实效，我们班一直坚持写读书笔记，并将其发展成为班级的特色活动。我们提出了写读书笔记的具体要求：以24K纸张为标准，每篇读书笔记要有赏析或感想，有对选文主旨的阐述，并能够至少选取一句从内容、修辞、情感等方面进行具体赏析；读书笔记所选内容广泛，不局限于某一类；读书笔记格式规范，书写整齐美观，每周不少于三篇。这样下来学生每周人均基本达到了千字以上，并且做到了篇篇有批阅。通过此项活动的开展，全班同学的阅读量逐渐增多，写作水平也有了很大提高，这又进一步激发了同学们写读书笔记的热情。
3．积极开展读书实践及展评活动
3．1开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、“读者之星”新闻发布会、辩论赛等活动。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举办“读书之星”新闻发布会，由学生畅谈自己读完某本书后的感受及见解；举行辩论赛，学以致用，展示口才。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识展示自己，以体现阅读实效。
3．2建读书档案卡。让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容，进行展示、评比，并将其作为学期末评优的重要依据，保存到学生成长记录袋中。
3．3定期出版班级小报。学生在广泛阅读的基础上，积累有关资料，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比。同时，还让学生制作一些精美的书签、封面设计、诗词配画等。在活动过程中，学生各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了学生才能。
四、创建书香班级的回顾总结
总体看来，“书香班级”的创建活动在我们班取得了积极成效。很多同学通过广泛阅读，与经典为友，与大师对话，提高了文化品位，幫助他们发展了自我，完善了自我；很多做了书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，使他们的思想变得深邃；很多同学，通过参加各种读书展示活动，展示了自我，增强了自信。同学们通过徜徉书海，明白了事理，学会了做人，让他们在收获知识的同时，也在精神上受到了熏陶和洗礼，可谓一举两得。书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！
关键词：书香班级； 读书氛围； 读书实践
中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2010）12-050-001
一、创建书香班级的理论依据
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”他的意思是说，通过阅读书籍，可以增长知识，拓宽视野，陶冶情操，从而促进个人内在文明素养的形成。《语文课程标准》则强调：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”因而以新课程理念为核心，以全面提高学生素质为目标，建立一个充满智慧和生机的书香班级，让学生通过与经典为友、与大师对话，构建他们一生发展的文化根基显得意义深远而必要。
二、创建书香班级的目标定位
1.以班级文化建设营造浓厚的读书氛围。
2.以学生礼仪建设培养良好的读书习惯。
3.以读书交流活动激发积极的读书热情。
三、创建书香班级的活动实施
1．创设良好的读书的氛围
1．1教室布置营造书香气
在班级开展每日语文活动，要求学生每天积累一句格言警句，每天积累一个成语，每天背诵一句古诗；开辟“书海拾贝”专栏，粘贴美文品鉴和名家介绍以及学生制作的读书小报；在书柜旁粘贴班级图书管理制度、推荐书目、“读书之星”评比栏，营造浓郁的读书氛围。
1．2建立班级图书角
为充分利用好学校配备的书橱，让学生有好书读，实现资源共享，学期初我号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人捐书2本以上，放到班级的图书角。经过遴选，我们保留了适合初中生阅读的192本图书。丰富的图书资源，为我们开展读书阅读、交流活动奠定了坚实基础。为了充分利用好图书角，我们专门设立了图书管理员2名，负责图书角的正常运转，制定了《初二（11）班图书借阅规则》，并做好图书的借阅登记和定期更新轮换工作。班级图书角的建立，极大地方便了学生闲暇时间的阅读，也为学生多读书、读好书提供了条件，营造了良好的班级读书氛围。
1．3保证读书时间
为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午的第二节课我们利用自习课的时间开设了专门的阅读课，组织同学去学校阅览室看书，并使之纳入了班级的常规课程表。此外，我们还要求学生充分利用好周末和假期，尽可能多地阅读经典著作。
2．培养学生的读书习惯
2．1为学生开出推荐书目
根据新课程标准的要求和青少年的阅读兴趣和实际需要，结合学校《学生成长记录》中向中学生推荐的100本好书，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。
2．2倡导有序阅读和定量管理
为了使孩子们读书走向持久性发展，我积极倡导有序阅读和定量管理。我为学生们规定了每人一学期的最低阅读量为8万字，背诵诗歌不少于30篇，每周写读书心得不少于3篇。此外还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
2．3引导学生在读书中积累
自2006年入学以来，为使学生们养成热爱读书的良好习惯，提高读书的实效，我们班一直坚持写读书笔记，并将其发展成为班级的特色活动。我们提出了写读书笔记的具体要求：以24K纸张为标准，每篇读书笔记要有赏析或感想，有对选文主旨的阐述，并能够至少选取一句从内容、修辞、情感等方面进行具体赏析；读书笔记所选内容广泛，不局限于某一类；读书笔记格式规范，书写整齐美观，每周不少于三篇。这样下来学生每周人均基本达到了千字以上，并且做到了篇篇有批阅。通过此项活动的开展，全班同学的阅读量逐渐增多，写作水平也有了很大提高，这又进一步激发了同学们写读书笔记的热情。
3．积极开展读书实践及展评活动
3．1开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、“读者之星”新闻发布会、辩论赛等活动。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举办“读书之星”新闻发布会，由学生畅谈自己读完某本书后的感受及见解；举行辩论赛，学以致用，展示口才。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识展示自己，以体现阅读实效。
3．2建读书档案卡。让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容，进行展示、评比，并将其作为学期末评优的重要依据，保存到学生成长记录袋中。
3．3定期出版班级小报。学生在广泛阅读的基础上，积累有关资料，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比。同时，还让学生制作一些精美的书签、封面设计、诗词配画等。在活动过程中，学生各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了学生才能。
四、创建书香班级的回顾总结
总体看来，“书香班级”的创建活动在我们班取得了积极成效。很多同学通过广泛阅读，与经典为友，与大师对话，提高了文化品位，幫助他们发展了自我，完善了自我；很多做了书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，使他们的思想变得深邃；很多同学，通过参加各种读书展示活动，展示了自我，增强了自信。同学们通过徜徉书海，明白了事理，学会了做人，让他们在收获知识的同时，也在精神上受到了熏陶和洗礼，可谓一举两得。书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！