【摘 要】
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【摘要】信息技术的运用能够有效综合图像、音视频以及文字等各项教学信息，目前已经被广泛应用在了英语教学之中。通过它能够展现出最生动的教学材料，创设出最佳的情景，可以最大程度上激发学生的学习兴趣，提升交际能力，确保教学效果。 【关键词】小学英语;情景教学;信息技术 【作者简介】马文静，甘肃省会宁县翟家所镇中心小学。 【基金項目】课题名称：信息技术环境下课堂情景教学的创设和作用，课题号： BY[2
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【摘要】信息技术的运用能够有效综合图像、音视频以及文字等各项教学信息，目前已经被广泛应用在了英语教学之中。通过它能够展现出最生动的教学材料，创设出最佳的情景，可以最大程度上激发学生的学习兴趣，提升交际能力，确保教学效果。
【关键词】小学英语;情景教学;信息技术
【作者简介】马文静，甘肃省会宁县翟家所镇中心小学。
【基金項目】课题名称：信息技术环境下课堂情景教学的创设和作用，课题号：
其他文献
【摘要】兴趣是推动学生开展学习活动、养成学习习惯、形成学习素养的最大源动力之一，特别是对于思想不够成熟、认知不够广泛、自我约束能力不强的小学生而言，他们的学习过程有着明显的兴趣导向。英语是一门和中文完全不同的语言体系，英语的学习是一个持续而漫长的过程，从基础的单词到复杂的语法，都需要学生不断学习、重复记忆、灵活应用。小学英语教学虽然基础，却也摆脱不了文本内容枯燥、生涩的特点。小学英语教师应该将教学
【摘要】在世界全球化发展的大環境下，我国对英语教育的重视程度不断提高，同时也取得了一定的成果。作为一名教育者，应引导学生在学习西方文化的同时，欣赏传统文化的魅力。本文针对此现象提出了几种解决方案。 【关键词】初中英语;传统文化;评价机制 【作者简介】耿萍，河北省沧州市第十六中学。 在英语不断被重视的同时，我们要让学生认识到中西文化的独特特征，加深对传统文化的理解，提高自身综合素养。 一、在
【摘要】探究基于内容图式理论的高校英语阅读技巧。首先分析出内容图式理论的高校英语阅读教学意义和高校英语阅读教学存在的问题。其次分析出基于内容图式理论的高校英语阅读技巧。最后分析出基于内容图式理论的高校英语阅读技巧，有利于提高学生的英语综合能力，加深学生的对阅读文章的理解与掌握，提高学生的阅读水平和阅读效率。 【关键词】内容图式理论;高校英语;阅读技巧 【作者简介】郭显哲（1962-），男，青海
【摘要】本文笔者根据新课程标准对学生一级语言技能中对英语字母书写的要求及多年一线实践教学工作的经验总结浅谈如何抓好低段英语字母书写教学。笔者分别从课堂英语字母书写教学策略，字母书写巩固练习以及潜质生辅导三大方面来进行阐述如何辅导好学生英语字母的书写，夯实英语书写的基础。 【关键词】英语字母书写；课堂教学；巩固练习；潜质生辅导 【作者简介】郑央央，余姚市花园小学。 “字是人的另一张脸。”中国的
【摘要】随着时代的发展和外来文化的渗透，很多学生人生观、价值观、世界观混乱，问题生数量增多，给教育教学工作带来了极大的困难，课堂学生群体差异以及优化策略方面还未形成系统全面的研究基于此，笔者以小学英语课程为例，探究如何在英语教学课堂中深入德育教育。 【关键词】小学英语;课堂教学;德育教育 【作者简介】任美莹，西藏日喀则市桑珠孜区教育局教育教学研究室。 新课程改革背景下，德育教育成了课堂教学目
【摘要】研究用思维导图工具优化中学英语说明文阅读教学，必须在把握核心素养视角下“思维品质的提升”和建构“高效课堂”理念的基础上，对说明文语篇教学进行优化设计。这样才能在一定程度上有效避免中学生一直以来慢读、复读等不良阅读习惯，和不会跳过次要信息抓住关键词以致于极大地影响英语阅读效率的情况。通过说明文思维导图一系列可视化的过程，可以使学生逐步掌握阅读英语说明文的特征和规律，有效提高中学英语说明文教与
【摘要】在我国少数民族地区，外语的学习实际上属于第三语言教学性质了，学生在学习外语时，同时具有汉语、民族语言两种语言背景。黎族地区与其他少数民族地区一样，长久以来，当地教师在教学的过程中都对具有黎汉双语背景的学生在学习外语的复杂性、独特性有所忽视。黎、汉、英三种语言的互相叠加的影响使得黎族学生在进行英语语音学习的时候面临了许多困难和障碍，在黎语中有许多与英语类似的发音，甚至发音相似而不同意的词，学
【摘要】英语学习是一个漫长而艰巨的任务，需要大量的积累，长期的沉淀。活泼好动的中职学生，静不下心，受不了累，英语学习成了学习中的“雷池”。只有增加“听、读”的输入，才能保证“说、写”的输出。没有输入，就没有输出，输入起着决定性的作用，所以，加强学生的输入型学习刻不容缓。 【关键词】输入;输出;输入型学习 【作者简介】余梅（1970.05-），女，回族，普洱人，云南省普洱市职业教育中心，高级讲师
【摘要】当前初中英语阅读教学中关注高阶思维不够，高阶思维是当前英语阅读教学的价值追求，初中英语阅读教学应通过教学目标思维化、教学过程思维化和教学活动思维化，开展多种阅读活动，在阅读前自由对话、观察预测，培养学生的分析思维；阅读中活学教材，锻炼学生的分析和评价思维；阅读后多角度对话，发展学生的创造性思维，以此实现学生高阶思维的培养。 【关键词】高阶思维；阅读教学；初中英语 【作者简介】宋永娟（1
【摘要】由于中西方文化差异，中国化妆品广告本身蕴含的独特文化和中国元素很难让缺乏相关文化知识背景的外国消费者产生共鸣。创造性叛逆可以帮助译者发挥其主观能动性，适时适当地运用一定的翻译策略来缓解这个冲突。 【关键词】译介学;创造性叛逆;化妆品广告 【作者简介】柯敏芳，董芳，湖北理工学院。一、创造性叛逆 创造性叛逆最初是由法国文学家埃斯卡皮（Robert Escarpit）提出的， 他认为翻译总