农村英语教育具有特别鲜明的特点，这也导致农村英语教育出现了一些特殊问题。随着社会的发展，虽然教育质量总体有一定的提高，但是大部分农村教育存在普遍问题，特别是农村英语教育。农村学生基础差，师资力量薄弱，并且师资水平参差不齐，英语教师的文化水平普遍低下，硬件设施落后，教学设备条件有限，学生没有一个好的学习环境，也无法提起对英语的兴趣。再加上农村某些教师的教学观念陈旧，教学手法过于单一，英语的教学质量不能满足学生的自身发展的需求。农村学生获得英语知识的渠道单一，由于家庭的经济情况，不会参加辅导班，不会参加培训班，更别提去国外参加夏令营以及出国交流学习，所以一周几节英语课是他们学习英语的唯一渠道。因此，要解决农村英语教育存在的问题，首先要给学生创造更好的学习条件，引发学生对于学习英语的兴趣。本文对于农村英语教育中普遍存在的问题进行了归纳总结，并提出了相应的对策。对于地方的特殊问题暂时不作讨论。
　　1. 农村英语教育存在的问题
　　1.1学习条件落后
　　农村的硬件设施相比于城市里的学校相对落后，并且教学器材严重匮乏，教师上课只有黑板、粉笔、教科书，甚至有的偏远地区的学校连录音机都没有，更别提电脑、白板以及其他多媒体设备了，使农村学生在进行英语学习时，无法像城市学生一样能进行生动的教学，了解许多课本之外的知识。这样的条件直接影响了学生的学习态度和学习热情。
　　1.2教师教育水平不高
　　农村的师资力量薄弱并且参差不齐。由于社会发展，更多的人选择了留在大城市就业，导致农村学校的教师人数非常有限，通常都是一人身兼数职。教英语基本都是教师们的副业，有些教师甚至没有经过转岗培训就开始工作。因此，在教学时也会出现一些语法错误。此外，由于教师一人要教授多门课程，分配给其他课程时间和精力非常有限，也无法真正用心地进行教学。
　　1.3学生心理
　　农村学生对学英语普遍兴趣较低，只有少部分学生对于学习英语确实具有兴趣，会积极思考教师提出的问题，没事的时候也喜欢继续学习英语，课后经常与学生讨论问题。对于农村学生而言，英语也只是他们文化课中的一种，需要考试，仅此而已。他们中大部分人并不知道学习英语对于他们有什么考试以外的用处，而且由于农村学生平时根本不会有机会接触到外国人，日常生活中也没有使用英语地方，因此在他们看来，学习英语本身也没有什么用处。
　　2. 解决对策
　　2.1增加农村教育投资
　　政府应当增加对农村教育的投资，各级政府及部门要增加对农村的教育投入，增加学校的硬件设施，引进先进的教育器材，积极改善学生的上课环境，使教师在教学方法上有更多的选择，也让学生学习英语有一个更好的环境。
　　2.2壮大师资队伍
　　各级政府要提高对农村教师的待遇，用足够的师资力量去提高整个教学质量。并且引进大量的专业英语教师，对于非英语专业的教师要通过正规的英语培训以及参加正规的考试才能上岗教课。短期内投入大量教育经费，吸引大学生到农村教课，使他们认识到投身于教育的价值，全身心投入到教育的研究工作中。
　　2.3提高英语教师的综合素质
　　想要培养出高素质的学生，首先要有高素质的教师，所以提高教师的综合素质是提高英语制度的基础。学校应该定期的给在职英语教师举行专业的培训，发展新的教育模式，开辟新的教育方法以及提高教师的英语专业水平，让教师在教学是把教育重点从考高分转移到学会一门语言最基础的使用方法上。
　　3. 总结
　　综上所述，要解决农村英语教育出现的问题，需要政府、学校以及教师的积极配合。首先，需要教育部门，地方政府重视这个问题，为农村提供更好的英语教学条件。这个条件包括硬件方面和教育软实力方面。比如为农村配备多媒体教学器材，使学生能获得更加生动形象的英语教学，而不是照本宣科的死板教学。其次，需要学校层面的大力支持。比如多进行一些英语知识方面的宣讲，在校内举办英语方面的活动，调动学生对英语的学习兴趣和积极性。以及对学校的英语教学教师进行职业的培训，提高英语的课堂质量。第三，需要教师努力提升自己的职业素养，将英语真正当成一门语言而不是一门文化课进行教学。在教学方式上进行多样化的探索，找到最能让学生积极主动学习英语的方法。在教学上，将重点放在让学生能够使用这门语言，真正学到东西，而不是仅仅当成一门文化课，只重视考试成绩。
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　　（作者单位：山东省荣成市第20中学）