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摘要：在新时期，矿物加工工程学科学生教育以培养创新技术性人才为目标，在教学过程中，教师会根据社会需求和学生的发展需要精选研究课题，创建深层次的校企合作教学模式，全面创新教学机制，组织学生积极参与矿物加工实验以增强学生的创新实践能力。本文将浅谈矿物加工工程学科学生创新实践能力培养模式，并提出个人见解。
关键词：矿物加工工程学科；学生；创新实践能力；培养模式
中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）021-0446-01
近年来，我国本科生的招生规模在不断扩大，为国家培养了大量的高素质人才。而适应社会市场对高层次人才的要求，必须重视完善本科生的教育模式，提升人才培养质量。在矿物加工工程学科本科教育工作中，教师必须结合市场需求和学生的职业发展需要，为学生选择有价值的实践研究课题，协同本校创设良好的校企合作模式，引导学生在实践实习工作中激发创新潜能，提高知识践行能力。
一、顺应教育改革发展趋势，精选研究课题
现代矿物加工工程学科学生培养模式已不同于20年前，在教育改革背景下，矿物加工工程学科学生教学以激发学生的创新思维意识，提高学生的实践能力，将学生培养成高素质人才。因此，教师在学生的教育工作中，应该顺应教育改革发展趋势，精选研究课题，所选课题必须和矿物加工工程的实践工作密切相关，而且，要重视理论教学和实践能力训练的双重发展。例如在选矿教学过程中，在解析《矿物加工学》选别前准备模块时，教师可以讲解破碎筛分作业和磨矿分级作业相关设备运行原理和破碎基本理论等，促进理论与实践研究的有机结合，通过实践性分析、工艺流程分析让学生认知矿物加工工程专业对矿物选别的技术要点。
二、完善校企合作模式，组建良好的实训基地平台
教师应协同学校加强与企业组织的合作，运用校企一体化模式组建最佳实训基地，引导学生在专业化实训练习中灵活运用所学知识，提升创新实践能力。与多个企业进行合作，建立了良好的校外实习基地，而且会定期组织学生去企业参加各类实习，主要合作企业有宁化行洛坑钨矿有限公司、湖南有色股份柿竹园矿业公司、湖南有色股份黄沙坪矿业公司、湖南有色宝山矿业有限公司、铜陵化工集团新桥矿业有限公司、章源钨业股份有限公司、江西铜业集团有限公司、江西钨业集团有限公司等学生在参加实习的过程中可以充分了解矿物加工行业的发展前景，并通过实习活动增强自身的实践技能，同时激发创新意识。除此之外，教师应重视创新矿物加工工程学科教学内容、模式与手段，打造有创新气氛的实训基地与空间，使学生在良好的环境中学习专业知识，不断增强创新实践能力。
三、融合创新理念，打造优质教学团队
全面优化矿物加工工程学科创新实践能力培养模式，实现当代学生教育目标，必须重视积极融合创新理念，打造优质教学团队，引导全体教师不断提升自身的创新实践技能，充分发挥示范作用，为学生树立榜样，指导学生熟练掌握矿物加工工程学科专业知识。此外，教师要处理好各学科之间的交叉问题，精心设计差异性教学模块，耐心教导学生运用理论知识分析矿物性质，逐步掌握矿物加工技能，提高学生的职业适应能力和创新实践能力。在教学中时，教师做好多学科交叉工作，指导学生深刻理解矿物加工学科和与之关联性知识，例如在开展《采矿概论》、《工业企业可行型研究》和《矿物加工测试分析技术》等课程时，指导学生了解采矿、管理、测试等多学科知识。这样不仅能引导学生获取多学科知识，熟练掌握矿物加工技艺，而且有利于培养学生的美学创新意识，促进学生的全面发展。
四、拓展学科创新平台，提高在校生创新能力
一方面通过“行业企业家进课堂”、“博士论坛”、寻访矿业奠基人、学科同行专家专题讲座、矿石鉴别大赛、矿物加工专业职业能力竞赛等活动提升学生专业创新素养。另一方面，应该定期开展大学生课外学术科技作品竞赛、大学生创业计划竞赛、大学生节能减排社会实践与科技竞赛、大学生数学建模大赛、全国大学生英语竞赛等等活动，激发学生的创新动力，重视让学生自行创新實验，使学生的灵感与创新意识得到了充分的发挥，提高矿物加工工程学科教育的实战性价值，使学生逐渐成为一个心理健康的人，一个志向远大的人，一个综合素质和能力较强的人。
五、以青马工程为载体锤炼综合人才
早在2007年，国家就在北京启动了青马工程，即“青年马克思主义者培养工程”，其主旨是有效实施教育培训与综合实践训练，全面提高大学生这一青年群体的思想政治素养，培养他们坚定的政治立场，激发他们的创新潜能，增强他们的实践能力和理论水平。以青马工程为载体锤炼综合人才，教师应重视全面优化五项基本课程——理论学习、实践锻炼、志愿服务、对外交流、课题研究。在课程教学过程中，应定期邀请专家学者和国家党政干部等为大学生们讲解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、中国梦、社会主义核心价值观等知识体系，和学生一起分析社会热点，从而全面提高大学生的思想政治修养与辨析能力。
六、结语
创建矿物加工工程学科学生创新实践能力培养模式，为国家培养高素质矿业类人才，全面提升其创新实践能力，教师必须顺应教育改革发展趋势，精选研究课题，协助本校不断完善校企合作模式，为学生组建良好的实训基地平台，处理好各学科之间的交叉问题，精心设计差异性教学模块，耐心教导学生运用理论知识分析矿物性质，逐步掌握矿物加工技能；应该紧密融合创新理念，打造优质教学团队；拓展学科创新平台，提高在校生创新能力；以青马工程为载体锤炼综合人才，全面发展学生的核心素养。
关键词：矿物加工工程学科；学生；创新实践能力；培养模式
中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）021-0446-01
近年来，我国本科生的招生规模在不断扩大，为国家培养了大量的高素质人才。而适应社会市场对高层次人才的要求，必须重视完善本科生的教育模式，提升人才培养质量。在矿物加工工程学科本科教育工作中，教师必须结合市场需求和学生的职业发展需要，为学生选择有价值的实践研究课题，协同本校创设良好的校企合作模式，引导学生在实践实习工作中激发创新潜能，提高知识践行能力。
一、顺应教育改革发展趋势，精选研究课题
现代矿物加工工程学科学生培养模式已不同于20年前，在教育改革背景下，矿物加工工程学科学生教学以激发学生的创新思维意识，提高学生的实践能力，将学生培养成高素质人才。因此，教师在学生的教育工作中，应该顺应教育改革发展趋势，精选研究课题，所选课题必须和矿物加工工程的实践工作密切相关，而且，要重视理论教学和实践能力训练的双重发展。例如在选矿教学过程中，在解析《矿物加工学》选别前准备模块时，教师可以讲解破碎筛分作业和磨矿分级作业相关设备运行原理和破碎基本理论等，促进理论与实践研究的有机结合，通过实践性分析、工艺流程分析让学生认知矿物加工工程专业对矿物选别的技术要点。
二、完善校企合作模式，组建良好的实训基地平台
教师应协同学校加强与企业组织的合作，运用校企一体化模式组建最佳实训基地，引导学生在专业化实训练习中灵活运用所学知识，提升创新实践能力。与多个企业进行合作，建立了良好的校外实习基地，而且会定期组织学生去企业参加各类实习，主要合作企业有宁化行洛坑钨矿有限公司、湖南有色股份柿竹园矿业公司、湖南有色股份黄沙坪矿业公司、湖南有色宝山矿业有限公司、铜陵化工集团新桥矿业有限公司、章源钨业股份有限公司、江西铜业集团有限公司、江西钨业集团有限公司等学生在参加实习的过程中可以充分了解矿物加工行业的发展前景，并通过实习活动增强自身的实践技能，同时激发创新意识。除此之外，教师应重视创新矿物加工工程学科教学内容、模式与手段，打造有创新气氛的实训基地与空间，使学生在良好的环境中学习专业知识，不断增强创新实践能力。
三、融合创新理念，打造优质教学团队
全面优化矿物加工工程学科创新实践能力培养模式，实现当代学生教育目标，必须重视积极融合创新理念，打造优质教学团队，引导全体教师不断提升自身的创新实践技能，充分发挥示范作用，为学生树立榜样，指导学生熟练掌握矿物加工工程学科专业知识。此外，教师要处理好各学科之间的交叉问题，精心设计差异性教学模块，耐心教导学生运用理论知识分析矿物性质，逐步掌握矿物加工技能，提高学生的职业适应能力和创新实践能力。在教学中时，教师做好多学科交叉工作，指导学生深刻理解矿物加工学科和与之关联性知识，例如在开展《采矿概论》、《工业企业可行型研究》和《矿物加工测试分析技术》等课程时，指导学生了解采矿、管理、测试等多学科知识。这样不仅能引导学生获取多学科知识，熟练掌握矿物加工技艺，而且有利于培养学生的美学创新意识，促进学生的全面发展。
四、拓展学科创新平台，提高在校生创新能力
一方面通过“行业企业家进课堂”、“博士论坛”、寻访矿业奠基人、学科同行专家专题讲座、矿石鉴别大赛、矿物加工专业职业能力竞赛等活动提升学生专业创新素养。另一方面，应该定期开展大学生课外学术科技作品竞赛、大学生创业计划竞赛、大学生节能减排社会实践与科技竞赛、大学生数学建模大赛、全国大学生英语竞赛等等活动，激发学生的创新动力，重视让学生自行创新實验，使学生的灵感与创新意识得到了充分的发挥，提高矿物加工工程学科教育的实战性价值，使学生逐渐成为一个心理健康的人，一个志向远大的人，一个综合素质和能力较强的人。
五、以青马工程为载体锤炼综合人才
早在2007年，国家就在北京启动了青马工程，即“青年马克思主义者培养工程”，其主旨是有效实施教育培训与综合实践训练，全面提高大学生这一青年群体的思想政治素养，培养他们坚定的政治立场，激发他们的创新潜能，增强他们的实践能力和理论水平。以青马工程为载体锤炼综合人才，教师应重视全面优化五项基本课程——理论学习、实践锻炼、志愿服务、对外交流、课题研究。在课程教学过程中，应定期邀请专家学者和国家党政干部等为大学生们讲解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、中国梦、社会主义核心价值观等知识体系，和学生一起分析社会热点，从而全面提高大学生的思想政治修养与辨析能力。
六、结语
创建矿物加工工程学科学生创新实践能力培养模式，为国家培养高素质矿业类人才，全面提升其创新实践能力，教师必须顺应教育改革发展趋势，精选研究课题，协助本校不断完善校企合作模式，为学生组建良好的实训基地平台，处理好各学科之间的交叉问题，精心设计差异性教学模块，耐心教导学生运用理论知识分析矿物性质，逐步掌握矿物加工技能；应该紧密融合创新理念，打造优质教学团队；拓展学科创新平台，提高在校生创新能力；以青马工程为载体锤炼综合人才，全面发展学生的核心素养。