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摘 要
新课程改革要求在教学中全面实行素质教学，任何一个学生都应该受到全面健康的发展。不断深入的新课程标准也给了教师和学生越来越高的要求，高中生即将面临着高考的挑战，是改变人生重要阶段的有利踏板。因此高中的课堂教学无疑是紧张、且强度大的，那么如何在这样的情况下，创造一节生动有趣的的课堂，是何其为难。然而一旦成功将会受到意想不到的效果，所以在目前高中语文的教学中怎样激发学生的学习兴趣，使课堂变得生动有趣、换发蓬勃生机，成为广大教学同仁的讨论热点。
【关键词】高中语文；学习兴趣；有效策略
在当前的形势下，学校对于高中语文教学的关注相比数理化学科远远不足，同时日益增重的学业负担致使学生的空闲时间越来越少，难以获得额外发展语文实用能力、提升语文素养的时间，所以施行有效教学激发学生的学习兴趣成为了突破口。那么如何在当前新课程改革的浪潮中抓住机会，改变高中语文教学重视不够成效不佳的窘境，激发学生的学习兴趣，发挥主观能动性，实现语文学科的长远发展，是每一个高中语文教师值得思考的问题。那么我将针对高中语文教学，浅谈激发学生学习兴趣的策略。
1 培养学生的阅读兴趣
阅读是学生获取知识，丰富精神世界的一个途径，阅读丰富的书籍能够帮助学生提高文学素养，并且阅读是一项基本的生活技能，对学生今后的学习与工作都有重要的意义。所以在当前的高中语文教学中，教师要利用有效的教学手段，选择科学的教学策略，引导学生来阅读，提升个人的文学素养与综合能力。不难发现，很多的高中生不喜欢语文教学课堂却对课外阅读情有独钟，这是一个教师值得利用的契机。因为阅读也是语文教学体系中重要的组成部分，抓住学生爱好阅读的习惯，在教学中加以培养，并服务于教学将会取得良好的教学成效。并且语文知识的积累也很大程度上来自于阅读，所以要激发学生学习语文的兴趣，培养学生的阅读兴趣就是一个突破口。但是不是所有的书都适合高中生来阅读，别林斯基曾说过：“读一本不适合自己的书，比不读还要坏。”，所以教师要做的就是加强引导，引导学生阅读具有积极意义的书籍，并启发学生思考获取有用的信息。举一个简单的例子，教师在日常的教学中，可以根据学生的爱好为学生推荐一些适合学生阅读的书籍或文章，引导学生阅读，或者在课外的补充中，教师可以专门拿出一节课用以课外书籍的阅读，教师进行适当地引导，让学生掌握有效的阅读技巧，从而培养学生的阅读习惯，有助于激发学生学习语文的兴趣。
2 开展丰富的教学活动
语文是一门十分具有人文性的学科，有着独特的教学魅力，因此也为教师的教学提供了宽广的发挥空间，可以让教师开展丰富的教学活动，以提供学生全面的学习体验，切实提升学生的文学素养与综合能力。而传统的教学活动中，多以课堂教学的形式开展，然而课堂又总是偏重对知识的灌输，教师在其中常常占有主导地位，学生则总是被动地进行知识吸收，在这样紧张压抑的环境下，学生的学习兴趣终将一点点衰退，最终对语文学科的学习只会越来越抵触。所以教师要想激发学生的学习兴趣，必须开展多种多样的教学活动，不再仅仅依靠课堂教学来培养学生的语文素养。在语文教学中不单单要求学生掌握理论知识，更要求学生掌握实际的运用能力，比如文学写作，那么教师可以在班内组织一个小小文学社，让学生定期投稿，选择优秀作品加以奖励；而对于学生的口语交际能力，能够举办辩论赛锻炼学生的表达能力，并且还锻炼了学生严谨的思维。采用这样丰富的教学活动，不但能达到一定的教学作用，还能激发学生的学习兴趣。诸如此类的教学活动还有很多，在教学中，教师可以根据实际的教学需求开展适合的教学活动。
3 引进多媒体系统教学
随着科学技术的不断进步，它的成果散布在生活的每个角落，就教育领域而言，多媒体系统的产生为教学带来了无尽的可能。多媒体系统能够直接连接互联网，实现资源的搜集与共享，并且集图、文、声为一体，具有强大的放映功能，在高中语文的教学中，如果能有效利用则能激发学生的学习兴趣。并且在新课程改革中，全新的教学理念鼓励教师在教学中运用高科技的教学手段，推动现代教学潮流的发展。因此在高中语文的课堂上，根据实际的教学情况，在课堂上运用多媒体系统是顺应新课程改革的体现，有助于现代教学的发展。同时传统课堂上的教学辅助工具十分有限，多媒体系统的引进能够帮助教学手段的革新，推动新课程改革的发展，改变以往枯燥的教学活动，也有助于激发学生的学习兴趣。比如在进行阅读教学时，学生最大的难点就是进入到文章的情境理解作者在那时那刻的所思所想，从而很难与作者产生共鸣理解文章的深意。而现在教师可以利用多媒体系统进行情境教学，加入图片、视频营造一个与文章背景相似的情境，讓学生感觉自己身处其中，感觉自己就是主人公，在那样的情况下自己又会想些什么。从而让学生感受到作者的情感，帮助学生理解深层次的意思。这样的方式不仅使阅读教学向前迈了一步，借助科技还能激发学生的学习兴趣。
4 结语
以上是本人的浅薄见解，总而言之，兴趣是学生产生学习动力的源泉，只有激发了学生对于语文学科的学习兴趣，才能在教学中取得良好成效，促进学生语文实用能力和语文素养的提升。所以在今后的教学中，教师要将激发学生的学习兴趣作为教学任务的核心，根据教学要求，针对教学内容，结合实际的教学情况来采取科学有效的策略，激发学生的学习兴趣，使之主动积极地投入到学习中。然而教学课堂总是讯息万变，学生情况不尽相同，教师在选择教学方法时要加强多方面的思考，确定最适合自己和学生的教学方法。
参考文献
[1]姚伟红.相关学科教学方法在语文教学中的运用[J].湖州师范学院学报，2003（25）.
[2]杨琦晖.化轻为重：高中理科班语文教学困境突围[J].语文月刊，2012（06）.
作者单位
江西省泰和中学 江西省泰和县 343700
新课程改革要求在教学中全面实行素质教学，任何一个学生都应该受到全面健康的发展。不断深入的新课程标准也给了教师和学生越来越高的要求，高中生即将面临着高考的挑战，是改变人生重要阶段的有利踏板。因此高中的课堂教学无疑是紧张、且强度大的，那么如何在这样的情况下，创造一节生动有趣的的课堂，是何其为难。然而一旦成功将会受到意想不到的效果，所以在目前高中语文的教学中怎样激发学生的学习兴趣，使课堂变得生动有趣、换发蓬勃生机，成为广大教学同仁的讨论热点。
【关键词】高中语文；学习兴趣；有效策略
在当前的形势下，学校对于高中语文教学的关注相比数理化学科远远不足，同时日益增重的学业负担致使学生的空闲时间越来越少，难以获得额外发展语文实用能力、提升语文素养的时间，所以施行有效教学激发学生的学习兴趣成为了突破口。那么如何在当前新课程改革的浪潮中抓住机会，改变高中语文教学重视不够成效不佳的窘境，激发学生的学习兴趣，发挥主观能动性，实现语文学科的长远发展，是每一个高中语文教师值得思考的问题。那么我将针对高中语文教学，浅谈激发学生学习兴趣的策略。
1 培养学生的阅读兴趣
阅读是学生获取知识，丰富精神世界的一个途径，阅读丰富的书籍能够帮助学生提高文学素养，并且阅读是一项基本的生活技能，对学生今后的学习与工作都有重要的意义。所以在当前的高中语文教学中，教师要利用有效的教学手段，选择科学的教学策略，引导学生来阅读，提升个人的文学素养与综合能力。不难发现，很多的高中生不喜欢语文教学课堂却对课外阅读情有独钟，这是一个教师值得利用的契机。因为阅读也是语文教学体系中重要的组成部分，抓住学生爱好阅读的习惯，在教学中加以培养，并服务于教学将会取得良好的教学成效。并且语文知识的积累也很大程度上来自于阅读，所以要激发学生学习语文的兴趣，培养学生的阅读兴趣就是一个突破口。但是不是所有的书都适合高中生来阅读，别林斯基曾说过：“读一本不适合自己的书，比不读还要坏。”，所以教师要做的就是加强引导，引导学生阅读具有积极意义的书籍，并启发学生思考获取有用的信息。举一个简单的例子，教师在日常的教学中，可以根据学生的爱好为学生推荐一些适合学生阅读的书籍或文章，引导学生阅读，或者在课外的补充中，教师可以专门拿出一节课用以课外书籍的阅读，教师进行适当地引导，让学生掌握有效的阅读技巧，从而培养学生的阅读习惯，有助于激发学生学习语文的兴趣。
2 开展丰富的教学活动
语文是一门十分具有人文性的学科，有着独特的教学魅力，因此也为教师的教学提供了宽广的发挥空间，可以让教师开展丰富的教学活动，以提供学生全面的学习体验，切实提升学生的文学素养与综合能力。而传统的教学活动中，多以课堂教学的形式开展，然而课堂又总是偏重对知识的灌输，教师在其中常常占有主导地位，学生则总是被动地进行知识吸收，在这样紧张压抑的环境下，学生的学习兴趣终将一点点衰退，最终对语文学科的学习只会越来越抵触。所以教师要想激发学生的学习兴趣，必须开展多种多样的教学活动，不再仅仅依靠课堂教学来培养学生的语文素养。在语文教学中不单单要求学生掌握理论知识，更要求学生掌握实际的运用能力，比如文学写作，那么教师可以在班内组织一个小小文学社，让学生定期投稿，选择优秀作品加以奖励；而对于学生的口语交际能力，能够举办辩论赛锻炼学生的表达能力，并且还锻炼了学生严谨的思维。采用这样丰富的教学活动，不但能达到一定的教学作用，还能激发学生的学习兴趣。诸如此类的教学活动还有很多，在教学中，教师可以根据实际的教学需求开展适合的教学活动。
3 引进多媒体系统教学
随着科学技术的不断进步，它的成果散布在生活的每个角落，就教育领域而言，多媒体系统的产生为教学带来了无尽的可能。多媒体系统能够直接连接互联网，实现资源的搜集与共享，并且集图、文、声为一体，具有强大的放映功能，在高中语文的教学中，如果能有效利用则能激发学生的学习兴趣。并且在新课程改革中，全新的教学理念鼓励教师在教学中运用高科技的教学手段，推动现代教学潮流的发展。因此在高中语文的课堂上，根据实际的教学情况，在课堂上运用多媒体系统是顺应新课程改革的体现，有助于现代教学的发展。同时传统课堂上的教学辅助工具十分有限，多媒体系统的引进能够帮助教学手段的革新，推动新课程改革的发展，改变以往枯燥的教学活动，也有助于激发学生的学习兴趣。比如在进行阅读教学时，学生最大的难点就是进入到文章的情境理解作者在那时那刻的所思所想，从而很难与作者产生共鸣理解文章的深意。而现在教师可以利用多媒体系统进行情境教学，加入图片、视频营造一个与文章背景相似的情境，讓学生感觉自己身处其中，感觉自己就是主人公，在那样的情况下自己又会想些什么。从而让学生感受到作者的情感，帮助学生理解深层次的意思。这样的方式不仅使阅读教学向前迈了一步，借助科技还能激发学生的学习兴趣。
4 结语
以上是本人的浅薄见解，总而言之，兴趣是学生产生学习动力的源泉，只有激发了学生对于语文学科的学习兴趣，才能在教学中取得良好成效，促进学生语文实用能力和语文素养的提升。所以在今后的教学中，教师要将激发学生的学习兴趣作为教学任务的核心，根据教学要求，针对教学内容，结合实际的教学情况来采取科学有效的策略，激发学生的学习兴趣，使之主动积极地投入到学习中。然而教学课堂总是讯息万变，学生情况不尽相同，教师在选择教学方法时要加强多方面的思考，确定最适合自己和学生的教学方法。
参考文献
[1]姚伟红.相关学科教学方法在语文教学中的运用[J].湖州师范学院学报，2003（25）.
[2]杨琦晖.化轻为重：高中理科班语文教学困境突围[J].语文月刊，2012（06）.
作者单位
江西省泰和中学 江西省泰和县 343700