论文部分内容阅读
摘 要
初中时代是学生接触新事物新知识的时代，对初中生的教育问题时非常重要的，这个时期是培养初中生拥有高尚品德和情操的重要阶段，尤其在初中语文教育方面，语文是培养初中生人文素质的重要途径，在进行语文教学的过程中，首要注意的就是发挥学生的主体地位，要以学生为教学的核心，培养学生主动学习的习惯，教师在授课的过程中起到引导的作用，虽然新教改在逐步的实施，但是还有一些地区仍然采取传统的教学方式，教师一味的向学生灌输知识，并没有充分激发学生的乐趣和爱好，没有很好的发挥学生的主体地位，本文将对初中语文教学中如何发挥学生的主体地位进行讲解，希望可以为初中语文教师提供帮助。
【关键词】初中语文；主体地位；教学理念；学习乐趣
语文是初中生最重要的课程之一，在进行语文教育的过程中，不但可以让初中生接触和掌握新的知识，对社会和世界有全新的认识，还能够充分培养初中生的道德情怀和人生信条，为了更好的让学生学习语文，树立正确的人生观、价值观、世界观，要充分培养学生的学习语文的积极性和主动性，要发挥初中生在教学过程中的主体地位，这样可以有效的提高學生成绩，提高教学质量，还能使学生培养良好的人生信条，成为未来合格的人才。那么就怎样发挥初中语文教学过程中学生的主体地位，下面进行具体的讲述。
1 教师要与时俱进，创新教学理念，以学生为教学主体。
1.1 创新教学理念，教师要树立正确的人才观念，科学技术的不断进步，这使得社会对人才的需要在不断提高。
作为新时期的接班人，一定要拥有博大的胸怀，广阔的知识面、犀利的思维、艰苦奋斗的精神、高尚的品德及不断进步的思想观念。
所以作为初中语文教师在教学的过程中，首先要进行课本基础知识的讲授，让学生能够充分理解和掌握，然后不断激发初中生的想象力和创造力，以便符合社会发展的需要；语文教师还应该明确自己的身份，以往的教学方式是以教师为课堂的主体和中心，注重的是教师的讲，但是新时期的教学理念是以学生为课堂的主体，教师的身份要进行转变，在学生学习知识的过程中发挥着管理和引导的作用。
1.2 培养学生学习的主动性
教师是学生学习的辅导者，要将传统教学的以“讲”为中心转变为以“学”位中心，注重学生对学习内容的完全掌握情况，不断培养学生学习语文的主动性，找到科学的学习方法，形成一个良好的学习习惯。
1.3 充分激发学生的学习乐趣，确定学习目标。
在学习的过程中，只有对知识产生乐趣，才会主动的去学习，不断的进行探索和思考，这样才能充分掌握知识，提高学习成绩。课堂就是教师培养学生学习乐趣，进行社会实践的重要场所，在教课的过程中，要努力增加课堂的乐趣，只有这样初中生就会对学习内容产生好奇性，并主动的进行思考，会有非常积极的学习态度，会踊跃的参与这种课堂活动，充分发挥初中生的主体作用，还能够促使教学增加教学的动力和耐心，不断的提高学习成绩，使教和学有机的结合。
1.4 教师备课时以学生为重心
初中语文教师在备课时，要对课本内容了然于心，要围绕课本内容进行教学方法的创新设计，准备充足的教学用品，对教学内容做好准备，丰富讲课内容的知识面。重要的是要以学生为备课的重心，学生是课堂的主体和教师教授课程的重要组成部分。教师要对学生的学习情况和承受范围有充分 的了解，从学生的实际情况出发，合理运用教学方法，不断对教学方法进行设计和创新，提高学生学习的积极性。
2 明确学习动机，增强他们的主体意识。
要确立语文学习的目标。学生只有把语文学习的目标和自己全部生活的目标结合起来，才能真正增强主人翁意识。要认清自己在学习中所起的作用。学习是获得知识并提高自我修养的过程。语文知识不是老师教来的，而是学生自己学来的。学生一定要认识到只有凭借自己的努力，才能收到良好的学习成效。 要不断自我鼓励，强化学习目标。学生学习语文的动机对语文兴趣的培养起着很大的促进作用。要不断强迫自我，增强学习的主动性。学生要主动明确学习目标，制订学习计划，归纳学习方法，建立知识结构。
3 加强学生合作交流
在教学中要想发挥学生的主体地位，就要鼓励大家彼此交流，互相进步。合作学习一般是以小组为形式，小组成员明确分工、互相配合地去完成一些学习任务。小组学习将促进合作意识的产生，学生能有充分的机会表达自我和向他人学习。在学生合作交流的过程中，教师只需在一旁引导，给学生留有充足的时间和空间去发现、去探讨，这种合作学习模式提高了学生的学习参与程度，对发挥学生主体性、实现教学目标有重要意义。
4 结束语
初中语文是学生学习其他课程的前提条件，教师在进行教学时，要充分体现学生的主体地位，要结合学生的实际情况，尊重学生的学习意愿，促进学生学习的动力。教师要发挥引导和辅助的作用，教师和学生之间互相帮助、互相进步，友好和谐的发展。使学生轻松快乐的学习语文课程，提高学生的学习能力和求知的欲望，充分发挥学生的主体地位，并在学习的过程中不断培养高尚的品德和良好的素质。
参考文献
[1]更嘎拉毛.立足主体，关注发展——浅谈初中语文教学中如何发挥学生主体性[J]. 科学中国人，2015（02）.
[2]刘光.浅析初中语文教学中如何发挥学生的主体地位[J].教育教学论坛，2014（17）.
[3]李学英.浅谈初中语文阅读教学中如何体现学生主体地位[J].学周刊，2013（16）.
[4]陈静.初中语文教学中如何发挥学生的主体地位初探[J].鸭绿江（下半月版）， 2015（03）.
[5]刘光.浅析初中语文教学中如何发挥学生的主体地位[J].教育教学论坛，2014（17）.
作者单位
甘肃省武威市凉州区金羊九年制学校 甘肃省武威市 733000
初中时代是学生接触新事物新知识的时代，对初中生的教育问题时非常重要的，这个时期是培养初中生拥有高尚品德和情操的重要阶段，尤其在初中语文教育方面，语文是培养初中生人文素质的重要途径，在进行语文教学的过程中，首要注意的就是发挥学生的主体地位，要以学生为教学的核心，培养学生主动学习的习惯，教师在授课的过程中起到引导的作用，虽然新教改在逐步的实施，但是还有一些地区仍然采取传统的教学方式，教师一味的向学生灌输知识，并没有充分激发学生的乐趣和爱好，没有很好的发挥学生的主体地位，本文将对初中语文教学中如何发挥学生的主体地位进行讲解，希望可以为初中语文教师提供帮助。
【关键词】初中语文；主体地位；教学理念；学习乐趣
语文是初中生最重要的课程之一，在进行语文教育的过程中，不但可以让初中生接触和掌握新的知识，对社会和世界有全新的认识，还能够充分培养初中生的道德情怀和人生信条，为了更好的让学生学习语文，树立正确的人生观、价值观、世界观，要充分培养学生的学习语文的积极性和主动性，要发挥初中生在教学过程中的主体地位，这样可以有效的提高學生成绩，提高教学质量，还能使学生培养良好的人生信条，成为未来合格的人才。那么就怎样发挥初中语文教学过程中学生的主体地位，下面进行具体的讲述。
1 教师要与时俱进，创新教学理念，以学生为教学主体。
1.1 创新教学理念，教师要树立正确的人才观念，科学技术的不断进步，这使得社会对人才的需要在不断提高。
作为新时期的接班人，一定要拥有博大的胸怀，广阔的知识面、犀利的思维、艰苦奋斗的精神、高尚的品德及不断进步的思想观念。
所以作为初中语文教师在教学的过程中，首先要进行课本基础知识的讲授，让学生能够充分理解和掌握，然后不断激发初中生的想象力和创造力，以便符合社会发展的需要；语文教师还应该明确自己的身份，以往的教学方式是以教师为课堂的主体和中心，注重的是教师的讲，但是新时期的教学理念是以学生为课堂的主体，教师的身份要进行转变，在学生学习知识的过程中发挥着管理和引导的作用。
1.2 培养学生学习的主动性
教师是学生学习的辅导者，要将传统教学的以“讲”为中心转变为以“学”位中心，注重学生对学习内容的完全掌握情况，不断培养学生学习语文的主动性，找到科学的学习方法，形成一个良好的学习习惯。
1.3 充分激发学生的学习乐趣，确定学习目标。
在学习的过程中，只有对知识产生乐趣，才会主动的去学习，不断的进行探索和思考，这样才能充分掌握知识，提高学习成绩。课堂就是教师培养学生学习乐趣，进行社会实践的重要场所，在教课的过程中，要努力增加课堂的乐趣，只有这样初中生就会对学习内容产生好奇性，并主动的进行思考，会有非常积极的学习态度，会踊跃的参与这种课堂活动，充分发挥初中生的主体作用，还能够促使教学增加教学的动力和耐心，不断的提高学习成绩，使教和学有机的结合。
1.4 教师备课时以学生为重心
初中语文教师在备课时，要对课本内容了然于心，要围绕课本内容进行教学方法的创新设计，准备充足的教学用品，对教学内容做好准备，丰富讲课内容的知识面。重要的是要以学生为备课的重心，学生是课堂的主体和教师教授课程的重要组成部分。教师要对学生的学习情况和承受范围有充分 的了解，从学生的实际情况出发，合理运用教学方法，不断对教学方法进行设计和创新，提高学生学习的积极性。
2 明确学习动机，增强他们的主体意识。
要确立语文学习的目标。学生只有把语文学习的目标和自己全部生活的目标结合起来，才能真正增强主人翁意识。要认清自己在学习中所起的作用。学习是获得知识并提高自我修养的过程。语文知识不是老师教来的，而是学生自己学来的。学生一定要认识到只有凭借自己的努力，才能收到良好的学习成效。 要不断自我鼓励，强化学习目标。学生学习语文的动机对语文兴趣的培养起着很大的促进作用。要不断强迫自我，增强学习的主动性。学生要主动明确学习目标，制订学习计划，归纳学习方法，建立知识结构。
3 加强学生合作交流
在教学中要想发挥学生的主体地位，就要鼓励大家彼此交流，互相进步。合作学习一般是以小组为形式，小组成员明确分工、互相配合地去完成一些学习任务。小组学习将促进合作意识的产生，学生能有充分的机会表达自我和向他人学习。在学生合作交流的过程中，教师只需在一旁引导，给学生留有充足的时间和空间去发现、去探讨，这种合作学习模式提高了学生的学习参与程度，对发挥学生主体性、实现教学目标有重要意义。
4 结束语
初中语文是学生学习其他课程的前提条件，教师在进行教学时，要充分体现学生的主体地位，要结合学生的实际情况，尊重学生的学习意愿，促进学生学习的动力。教师要发挥引导和辅助的作用，教师和学生之间互相帮助、互相进步，友好和谐的发展。使学生轻松快乐的学习语文课程，提高学生的学习能力和求知的欲望，充分发挥学生的主体地位，并在学习的过程中不断培养高尚的品德和良好的素质。
参考文献
[1]更嘎拉毛.立足主体，关注发展——浅谈初中语文教学中如何发挥学生主体性[J]. 科学中国人，2015（02）.
[2]刘光.浅析初中语文教学中如何发挥学生的主体地位[J].教育教学论坛，2014（17）.
[3]李学英.浅谈初中语文阅读教学中如何体现学生主体地位[J].学周刊，2013（16）.
[4]陈静.初中语文教学中如何发挥学生的主体地位初探[J].鸭绿江（下半月版）， 2015（03）.
[5]刘光.浅析初中语文教学中如何发挥学生的主体地位[J].教育教学论坛，2014（17）.
作者单位
甘肃省武威市凉州区金羊九年制学校 甘肃省武威市 733000