【摘 要】
：
基于成果导向教育理念和雨课堂平台,探究《工程数学》课程线上+线下的混合式教学模式.介绍了OBE教育理念、雨课堂及其在线上教学的应用,以《工程数学》课程为例,从定义学习成果、实现学习成果、评价学习成果和应用学习成果四个要素开展教学设计,突出以学员为中心和以成果为导向的核心理念,使教学质量和人才培养质量得到同步提升.
论文部分内容阅读
基于成果导向教育理念和雨课堂平台,探究《工程数学》课程线上+线下的混合式教学模式.介绍了OBE教育理念、雨课堂及其在线上教学的应用,以《工程数学》课程为例,从定义学习成果、实现学习成果、评价学习成果和应用学习成果四个要素开展教学设计,突出以学员为中心和以成果为导向的核心理念,使教学质量和人才培养质量得到同步提升.
其他文献
句法的异同不应只停留在句法层面的解释,而更应该寻求在认知层面上更合理更根本的解释.就比如汉语习惯说”我的钱包被小偷偷了”,而日语中只能说”我被小偷偷了钱包”.基于图形背景理论、认知参照点模型、识解模式,分析汉日两语对这一事态的认知共性与差异得知:其共性为汉语和日语首先都以突显的所有者作为参照点,去激活非突显的所有物.其差异为日语注重突显受影响者,而汉语注重突显话题.原因在于汉日对事态的识解模式有所不同.
中职商助《会议实务》课程注重实践性,将某职校18级商助专业实验组学生选取微课的情景模拟教学模式,基于教学测试以及调查问卷等方式,分析对该课程理论和技能操作成绩、实训能力、对教学效果的满意率,发现无论是在理论掌握、技能水平还是实训能力等方面的分数实验组都超过了对照组.说明于微课的情景模拟教学模式能够激发学生对会议实务的学习兴趣,有助于相关知识和技能的掌握,显著提高学生会议实务的实践能力、实训能力和学生满意度高,具有推广价值.
卢卡奇作为西方马克思主义的开创者,他的《历史与阶级意识》被世人视作西方马克思主义的”圣经”.卢卡奇所著的《历史与阶级意识》一书,将物化作为基础和中心贯穿全文,从社会的各个领域揭露了物化现象.虽然这一理论存在理论缺陷,但在当时对无产阶级意识觉醒具有重要的促进作用,对更好地认识当代资本主义实质具有重要的参考价值和研究意义,同时对这一著作的深入研究更具有一定的时代价值.
随着新媒体时代的来临,人与媒介的结合越来越密切.新媒体已经从先前的工具,慢慢地走进且逐渐成为我们的生活的重要组成部分.面对新媒体的冲击,高校辅导员思想政治教育工作必须抓住时机,积极变革,才能在互联网这个战场上顶得住、打得赢.高校要深刻理解新媒体的内涵,并了解新媒体为高校思想政治教育工作带来的机遇和挑战,制定相应的对策:提升辅导员媒介素养和政治营销能力;把握时度效,进行舆论引导;创新思想政治内容建设以及树立网络育人学生榜样和构建学生队伍,从而抓住新机遇,顺势而上,充分发挥新媒体优势作用,传播思政好声音,让思
翻译硕士(MTI)教育作为培养高质量翻译人才的主渠道,目前面临多重困境,发展行业特色MTI教育势在必行.以民航院校翻译硕士为例,分析特色MTI教育的发展现状、可行性和必要性,并提出办学对策;在发展特色MTI院校时,要找准办学定位,开设行业特色课程,配齐必要的师资队伍,严把生源质量;学校还要积极开展校企合作办学,发挥民航类专业特色,培养应用型、专业性的翻译人才.
物理是一门以理论为基础的学科,以独特的方式把科学理论与日常现象紧密地联系在一起.物理教学为学生提供了学习、思考、质疑、总结、提高的学习机会.随着信息时代的到来,教育方式和理念不断地向互联网靠拢,文科类的教学课程已经出现很多成功的网络教学范式,在教学过程中,全方面地与互联网相结合.物理作为一门以动手实验为主要验证方式的学科,要想达到网络教学、直播授课的教学目标,还有很多问题需要解决.从物理的重要性和教学要求着手,探讨如何在网络上开展物理实验课教学.
乡村振兴战略解决的是农村发展的问题,而农村发展问题的关键点在于优化农村产业结构.目前,黑龙江存在农业农民年龄结构分布失衡、老龄化日趋严重等农村共性问题,以及农村经济增长乏力经济结构单一,产品附加值比较低等独特性问题.黑龙江农村经济农村产业转型升级,要树立新的发展理念,更新产业经营,发展新型农业,加快农村基础设施建设,多方面解决黑龙江农业产业发展困境.只有全方位、立体化地解决问题,黑龙江农村才能实现乡村振兴、乡村富裕.
介绍了多元化纠纷解决机制的内涵和方式,并以淄博市淄川区为例,结合基层构建多元化纠纷解决机制的具体实践,探讨完善多元化纠纷解决机制的对策.提出了在坚持有效做法的前提下,要加强矛盾纠纷动态化排查,完善工作联动机制,推进纠纷化解的智能化,创新调解工作机制,充实优化调解员队伍,适当推进律师调解市场化的对策.
前序列(pre-sequence)的使用在话语交际中是相对普遍的现象.说话者往往为了达到某种交际目的而使用一些铺垫的话语,这种话语在语用学中被称为前序列.作者发现对前序列的分类不够细化,因此在前人的研究基础上提出新的前序列分类,分别是预先邀请、预先宣布、预先请求、预先结束.选用话剧剧本《玩偶之家》分析前序列的功能,研究发现前序列的功能主要是为关键话语的提出起到铺垫,前序列的使用还会影响后面正式话语的语言风格.
基于Culpeper的不礼貌理论,本文分析了央视纪录片《成长的秘密之英语时代》中儿童的规约化不礼貌程式及其语用策略,归纳了汉语儿童规约化不礼貌程式的三种常见表达方式,分别为:表达负面情感的消极性句式,与事实相悖的假设或威胁,反驳或拒绝对方提议.通过对具体语料分析,得出了儿童使用规约化不礼貌策略的四种语用目的:损害他人面子,抬高自己的身份,满足自己心理诉求,发泄负面情感.