【摘 要】
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《中国英语能力等级量表》为我国各层级英语的教与学指明了方向。针对大学层面的英语教学,量表要求老师体现培养学生可持续发展能力的教学观念。通过对《中国英语能力等级量
【基金项目】
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2019年度河南省社会科学联合会调研课题“基于中国英语能力等级量表的可持续发展外语学习能力研究”(项目编号:SKL—2019--1485);河南省教育厅2019年度人文社会科学研究一般项目“基于小组合作的基础英语翻转课堂教学模式研究”(项目编号:2019-ZZJH-650)的研究成果
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《中国英语能力等级量表》为我国各层级英语的教与学指明了方向。针对大学层面的英语教学,量表要求老师体现培养学生可持续发展能力的教学观念。通过对《中国英语能力等级量表》的概述,作者界定了学习能力、外语学习能力和可持续发展的外语学习能力的概念;通过对大学生可持续发展的外语学习能力制约因素的分析,教师可以从四个方面培养学生的可持续外语学习能力:更新教学观念,培养学生的自主学习能力,创造适当的语言环境,提高学生的实际英语应用能力。
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