在当前学校管理工作中，笔者认为有四个问题值得注意：　　一、在管理思想上，要致力管活，不要致力管死　　据了解一些学校领导在管理工作中，动不动就往教师身上套绳索（比如，每天对教师实行上班签到、从班定时和下班点名），似乎只有时时、处处、事事把教师捆得严严实实，管得服服帖帖，才能显示出管理的威力和水平。其实，这是一种低能低效的管理。我们知道，教师的工作特点是没有时间和空间的限制，他们的工作数量和质量很难用一个死的尺度来衡量；教师的心理特点是有很强的自尊心，他们希望在得到学生尊重的同时，更希望得到领导的尊重和参与学校的管理。倘若置教师的这些工作特点和心理特点而不顾，食而不化地将一些只适合其他行业特点的笨办法搬到学校管理中来，搞得教师在身心上连必要的“人身自由”和“人格自尊”都没有，势必会使教师出现一些貌合神离、出工不出力的逆反心理和反抗行为。当然，对教师建立一些必要的考勤制度、进一步通过职代会完善工作机制（如职称的评聘制度、教学常规的检查制度、评先选优制度、师生奖惩激励制度、绩效工资再分配方案、末位淘汰制度等等）也是应该的，但问题是不可过多过严过死，要尽量根据教师的工作特点、心理特点和职业成熟度等实际情况，在其工作环境和心理空间等方面给他们以合情合理的“自由度”，让他们的主观能动性能得到最大限度的保护和发挥，使他们在身心上能正确对待管理，愉快接受管理和积极参与管理，能心情舒畅放开手脚搞好工作。