引导学生在自我突破中发展创造能力

来源 :数学教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:windplume
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在思维的各种品质中,创造性是最可宝贵的.在学生的各种能力中,创造能力的培养发展是最困难的. 中学生的创造通常是以自我突破的方式出现的.所谓自我突破,就是超越自己原有的水平和能力,想出了以前未想过的点子,干成了
其他文献
2002年秋季,笔者在湖南、广东、福建、甘肃、河北、江苏、天津等7个省市分别选取了1所有代表性的职业院校,对入学新生的职业心理状况进行了抽样问卷调查.调查共对7所学校10多
近年来,国家教委为了从“应试教育”向“素质教育”转变,提出了一系列相应措施。如“要减轻学生课业负担,全面提高教育质量,改革课堂教学,就是要确定一个正确的长远目标,阐明
员工培训是职业培训的有机组成部分,通过分析英国企业开展员工培训的现状,揭示企业规模与培训开展情况及培训内容的关系,各类外部培训机构的优缺点,以及英国政府和国家职业教育体
职业教育实践、职业教育理论与职业教育研究者之间是一个彼此依赖、互为影响的逻辑关系,其中重要的是职业教育研究者,尤其重要的是职业教育研究者的能力.而一个好的职业教育
<正>常州纺织服装职业技术学院是直属江苏省教育厅的全日制普通高等学校(公办)。学院具有40 多年的办学历史,现有师生员工10000余人,设置纺织化学工程系、艺术设计系、服装系
期刊
自实施新教材改革以来,我们选用的是人教版教材,第一批参与学习的学生,英语的5个必修模块业已学完,随之而来的是英语的选修教材。到目前为止,我们已经学完了两本选修本,即上
中国建设教育协会在党的基本路线和方针政策的指引下,在教育部、建设部的正确领导下,十年来,从无到有,从小到大,各项工作都取得了很大的成绩.
<正> 应用题是指有实际背景或有实际意义的数学问题.解应用题往往需要在陌生的情景中去理解、分析给出的有关问题,并舍弃与数学无关的非本质因素,通过抽象转化成相应的数学问
上海市新编高中数学教材中,把“向量”从传统教材的“复数”中脱离出来,单独编成一章.“向量”从附属地位中走了出来. 要搞好“向量”教学,首先要抓好基础知识和基本技能及常
现代教学观认为,数学教学过程应是学生积极参与、主动探究、自主发现的过程,是一个不断享受成功体验、激发探索兴趣与满足心理需要的过程.因此,更新教学手段,充实教学内容,精