【摘 要】
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【摘要】教研组长在中小学教研组建设中具有重要作用。建立我国中小学教研组长专业标准，对普遍提升教研组长的基本素养与能力、加强各学校教研组的建设可具有重要的专业引领与推动作用。它符合人类社会职业分工的历史趋势、符合学校体系内教学、管理岗位人员的专业发展趋势，它既是经验的教育向科学的教育转变过程中的必然要求，也是教研组长专业发展道路和重要地位的内在呼唤，国内外相关教育从业人员专业标准的建立也给我们提供了
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【摘要】教研组长在中小学教研组建设中具有重要作用。建立我国中小学教研组长专业标准，对普遍提升教研组长的基本素养与能力、加强各学校教研组的建设可具有重要的专业引领与推动作用。它符合人类社会职业分工的历史趋势、符合学校体系内教学、管理岗位人员的专业发展趋势，它既是经验的教育向科学的教育转变过程中的必然要求，也是教研组长专业发展道路和重要地位的内在呼唤，国内外相关教育从业人员专业标准的建立也给我们提供了现实参考。
【关键词】教研组长
其他文献
【摘要】 英语作为义务教育阶段的重要学科，英语综合素质的高低将直接影响学生的未来发展。其中英语写作水平不仅是英语综合素质的重要表现，还在中考中占据了较大比重，所以着重培养初中生的英语写作能力非常关键。 【关键词】 初中英语 写作技巧 写作能力 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）33-113
教学内容：数学绘本校本课程从绘本《寻找放屁王》初步认识集合。 学情分析：学生在一年级数一数、比多少、加减运算中已经初步感受了集合，并具有理解明显特征的意义的能力，能抓住一些事物的特征给事物进行分类集合。 教学目标： 1.通过故事，初步感知集合，了解集合的意义，为后续集合概念做铺垫。 2.在阅读活动中激发孩子数学学习的兴趣，培养孩子逻辑推理能力以及运用数学的意识。 3.经历推理、分析、操作
【摘要】包容是一种自信，更是一种智慧。自信的面对事情，智慧地把握和调整事情的节奏和趋势，我们在帮助学生培养良好习惯的过程中，要用心，用情，用理地主动创造更新更美的内容，不断丰富习惯养成的内涵，追求学生良好习惯的自我认识，反思，成长、完善和发展…… 【关键词】用心 用情 用理 一、用心去感化 我们常说“没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。原苏联教育家赞科夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最
【摘要】 众所周知，初中化学中考复习多为刷题讲题，不免枯燥乏味，提高中考复习效率是初中化学教学难点之一。如何利用微课解决中考复习困难，是进入复习阶段后，我们课题组（课题编号AH2019177）重点研究的问题。我们主要研究了微课应用于初中化学复习的可行性、设计要求、应用案例及微课在应用过程中遇到的问题。 【关键词】 微课 初中化学 复习教学 应用 【中图分类号】 G633.8
【摘要】文言文是我们吸取知识营养的宝库，也是高考必考的重难点内容，但在高中文言文教学过程中发现，由于文言文的字词难懂，学生阅读能力有限，学生在学习过程中存在畏难心理，学起来也茫然，所以提升高中生文言文的阅读能力势在必行，而教师如何教也就显得尤为重要。 【关键词】高中文言文 阅读能力 课堂教学 【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-113-01
【摘要】 在人类历史长河中，故事是传承人类文明、文化和思想的重要载体之一，其中蕴含了很多育人知识和典故。随着教育改革的不断深入，人们对于历史这门学科越来越重视，在初中历史课堂上，将历史故事引入教学中，能够激发学生的学习兴趣及积极性，丰富对历史的认知，有效的提高教学质量。本文以部编版初中历史教材为例，探究了初中历史课堂应用历史故事开展教学的有效策略。 【关键词】 历史故事 初中历史 课堂教学 应
【摘要】本文以新课程目标为背景，指出当前高一英语听说能力评价体系的不足，先从表现性评价的概念界定和其对教学的反拨作用进行阐述，继而从表现性目标、任务和量规等三方面论述了表现性评价的基本要素，最后介绍了笔者在运用表现性评价于教学的实践之路，以之证明运用表现性评价是提高高一学生英语听说能力的有效途径。 【关键词】表现性评价 反拨作用 评价量规 教学实践 【中图分类号】G633.41 【文献标识码
【摘要】当前，初中化学教育效率低下的问题仍然存在，不能满足课程改革的要求。初中化学老师应充分理解新课程改革的精神，积极改变教学思路和方法，以促进有效的课堂教学。在初中化学教育中，使用新的教学方法可以帮助提高整体教学效果。本文探讨了新课程改革下初中化学教学中存在的问题，并重点探讨了新课程下初中化学教学中存在的问题的对策。 【关键词】新课程改革 初中化学 效率 【中图分类号】G633.8【文献
【摘要】随着社会的发展，我国的教育事业有了很大的变化，九年义务教育普及以来，国家加大力度狠抓教育，特别是对初中教育进行了改革，投入了很多新的教学设备，不再是教师传统的教学，而是利用多媒体等多种教学设施。许多老师也在改变教学模式，以学生的学为中心根据学生们的自身特点来进行课堂设计，使得教学手段多样化，学生学习兴趣浓厚，提升教学质量。 【关键词】初中地理 情境创设 教学 【中图分类号】G633
【摘要】 通过教学笔者发现，传统的书法笔法、墨法很难在短时间内得到提升，需要长期定量的练习，见不到功效的学生可能会不喜欢书法，在实际教学中，我们发现很多学生在学期初接触到书法时可能会表现开心、积极、认真的状态，进步飞快，但是随着练习的深入，书法练习时间有时得不到保证，课业负担也慢慢在增加的情况下，学生开始产生畏难情绪，有部分学生就会直接放弃书法练习，这让我们很沮丧。对此，我们迫切需要改变。所以如何