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在小学阶段，小学生学习数学知识的过程，实际上就是对一系列数学模型的理解、把握的过程。学生能建立并把握好有关的数学模型，就能把握住数学的根本。基于“建模思想”的数学课堂教学，能给学生提供一个独立思考、自主学习、合作探究的实践过程，是课堂有效教学的重要载体。在数学教学过程中，让学生积极参与数学模型的创建过程，能帮助学生更好地理解和掌握知识结构，培养他们的学习能力和应用意识。