【摘 要】
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随着社会经济体制的全面深化改革,使得我国的教育理念已经从精英式教育逐渐转变为了大众式教育,对于学生的全面发展也更加重视.而高职院校作为我国培养职业技术型人才的重要教学场所,对于我国社会的生产经营具有重要的现实意义,在市场经济体制下,对于我国高职院校学生带来了巨大的发展机遇和挑战,尤其对于高职图形设计专业的学生而言,就业岗位的增多,使得学生具有多样化的选择权利,而就业人数和就业要求的提高,又使得学生的就业竞争压力越来越大,作为对于创新思维能力要求较高的专业,为了更好地帮助学生提升就业几率,就需要注重在高职图
【机 构】
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河南艺术职业学院,河南郑州 451464
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随着社会经济体制的全面深化改革,使得我国的教育理念已经从精英式教育逐渐转变为了大众式教育,对于学生的全面发展也更加重视.而高职院校作为我国培养职业技术型人才的重要教学场所,对于我国社会的生产经营具有重要的现实意义,在市场经济体制下,对于我国高职院校学生带来了巨大的发展机遇和挑战,尤其对于高职图形设计专业的学生而言,就业岗位的增多,使得学生具有多样化的选择权利,而就业人数和就业要求的提高,又使得学生的就业竞争压力越来越大,作为对于创新思维能力要求较高的专业,为了更好地帮助学生提升就业几率,就需要注重在高职图形设计教学中培养学生的思维能力,通过思维能力的培养,才能更好地拓展学生的设计空间,强化学生的创新意识和探究意识,激发学生的创造潜力,从而更好地提升整体的高职图形设计教学水平.本文通过探究学生思维能力培养的意义,对高职图形设计教学中学生思维能力培养存在的问题进行分析,并针对于加强高职图形设计教学中学生思维能力培养的措施展开论述.
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