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作业是检测教学效果手段之一.日常教学的语文作业设计侧重于对所讲课文内容的考查,而忽略了知识的外延性、拓展性、综合性的培训,呈现出以下几个特点:题型单一、思路狭窄、答案求同、批阅机械等,扼杀学生的创造力,不利于素质教育的开展.如何打破窠臼,有效促进学生语文素养的提高呢?以下几种类型的作业设计就是我的一些探索.