【摘 要】
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在“四元五环”课堂模式中，教师要以“问、思、议、用”四元素（精问、思考、互动、运用），结合情境创设，践行“创设情境，提出问题—小组交流，分析问题—指名汇报，解答问题—引导质疑，再提问题—实际应用，深化问题”五个教学环节。通过引导学生自主学习、合作交流、主动探究、深度体验，给学生提供自主探究学习的平台，提高其学习能力和数学素养。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划课题“新课改视域下‘四元五环’区域教学模式的探索”阶段性研究成果;课题批准号：FJJGZX20-133；
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在“四元五环”课堂模式中，教师要以“问、思、议、用”四元素（精问、思考、互动、运用），结合情境创设，践行“创设情境，提出问题—小组交流，分析问题—指名汇报，解答问题—引导质疑，再提问题—实际应用，深化问题”五个教学环节。通过引导学生自主学习、合作交流、主动探究、深度体验，给学生提供自主探究学习的平台，提高其学习能力和数学素养。
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