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《物理学》作为理工科一门重要的基础课程，在教学过程中，常常会有学生表现出：知识结构零乱，某些概念不清，方法不全，思路不通．在物理力学篇教学实践中，如何培养学生正确理解和把握力学基本概念、基本规律的能力，培养学生解决力学问题的一些基本方法和分析问题的思路，全面系统地引导学生完成力学篇知识方法的迁移，需要从方法论层面深入研究．