八十年代文学与人大课堂

来源 :海南师范学院学报:社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:longman1026
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
主持人语:从上个学期开始,我为中国人民大学中文系现当代文学专业的博士生、硕士生开了一门“重读八十年代作品”的讨论课。讨论课由我主讲,改为将一些对于今天来说已经成为“文学经典”的作品分给各位博士生,由他们先找资料,然后写出文章,并对这些作品重读的方式来进行。当然,每位同学的“重读”效果可能是不一样的,也会因不同的看法发生争论。但大家注意到,鉴于研究界对“八十年代文学”所达成的“共识”,文学史在强调它的历史进化和整体性的同时,总是以遮蔽其更具活力的文本异质性为前提的。也就是说,这是一个那一代文学史家和批评家所
其他文献
一、德国企业从事职业教育的动因1.历史传统和社会文化背景德国的企业及其它职业培训机构在职业教育中承担大量的工作,这种工作并不是法律规定,而是企业完全出于自愿的义务行
“就业岗位试习”是经我校在“厂校联合办学”、“三结合”办学、推行“双证制”、试行CBE教学模式等实践教学方面取得一些成功经验之后,为适应市场经济和现代企业对中等技术
本篇系于“海外华文女作家协会”双年大会中一场演讲的内容,所以不采纯粹科学方法研究报告的形式,写成严肃的学术论文。心态尽管认真,愿书之以轻松笔调,俾可轻松读之。以宏观视野
【正】"素质教育无闲人,人人育人;素质教育无琐事,事事育人;素质教育无空地,处处育人。"诚然,随着素质教育的不断展开、不断深入,对学校后勤保障工作提出了更高层的、更严格
国人惯于向西方文论取经.论文则回顾中华传统,用《文心雕龙》的神思、丽辞、比兴、附会等理论,评析今人余光中的散文《听听那冷雨》,以及美国人马丁·路德·金的讲词
研究物理问题的思维方法是分析过程——了解现象——还原物理模型——把握规律——准确运用规律.简而言之就是:分清过程是前提,受力分析不可少,还原模型要谨记,选用规律要适宜。在
在五年制高职课程设置的探索方面,我们通过市场调查、专家访问、经验交流、反复研讨,初步形成了一个以素养教育为基础,能力培养为目的的高职课程体系的指导思想,并进行了初步
一、对岗位能力的认识 高等职业教育是面向具体工作岗位(群)的高层次职业教育,其任务和培养目标就是为相关的岗位(群)输送具有较强操作技能并能胜任岗位职责能力的高层次应用
这本是应朋友的约请,为上海教育出版社编写《大学文学》我所承担的“现代文学”部分的文稿。这自然是一个文学普及的工作,我却额外地赋予了某种学术研究的意义,试图进行文学
多年来,职教改革一直强调突出实践,并要求理论与实践结合,实现一体化教学.怎样解决职教专业课程的理论教学与实践教学的脱节、内容重复问题呢?专用周是一个好形式.专用周教学